教案-全国-2017_九年级化学上册 专题2 空气和水 单元2 氧气教案 （新版）湘教版.doc

单元2氧气【学习目标】1、了解氧气的物理性质和用途。2、掌握氧气的化学性质。3、掌握氧气的实验室制法。4、理解氧化反应、化合反应、缓慢氧化等概念。5、培养学生用辩证的思想分析问题。【学习重难点】1、氧气的化学性质。2、氧气的实验室制法。【学习时数】3课时第1课时一、氧气的物理性质。【提出问题】：根据同学们已有的生活经验，说一说氧气有何物理性质？【学生交流讨论】：（略）【师生点评】：通常情况下，氧气是无色、无气味的气体，不易溶于水，密度比空气大。【学生自学】：P35倒数第2自然段。二、氧气的化学性质。【观察实验】：木炭、硫、磷、铁丝、镁、铝、石蜡分别在空气中和氧气瓶中燃烧的试验。【交流讨论】：木炭、硫、磷、铁丝分别在空气中和氧气瓶中燃烧的现象有哪些？【师生点评】：（略）【学生思考】：木炭、硫、磷、铁丝分别在空气中和氧气瓶中燃烧的结论是什么？C＋O2——————CO2点燃【学生点评】：结论：Fe＋O2——————Fe304点燃P＋O2——————P2O5点燃S＋O2——————SO2点燃点燃Al+O2————Al2O3[点燃Mg+O2MgO点燃石蜡+O2CO2+H2O【引导学生自学】：P34--35【师生点评】：(略)三、化学反应的类型。【提出问题】：通过木炭、硫、磷、铁丝分别在空气中和氧气瓶中燃烧的结论，说一说怎样理解氧化反应、化合反应、缓慢氧化？【学生分析讨论】：（略）【教师点评】：氧化反应：（略）化合反应：（略）缓慢氧化：（略）四、氧气的用途。【提出问题】：氧气有何用途？【学生自学、讨论】P37--38【学生自评】：氧气的用途：1.支持燃烧2.供给呼吸【请你尝试】1.下列物质在空气中不能燃烧的是()①木炭；②红磷；③硫磺；④铁丝；⑤铝箔A.①②③B.④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤2.下列实验需在瓶底放适量水和垫上一层薄砂的是()A.木炭B.铁丝C.硫磺D.红磷3.下列反应不属于化合反应的是()点燃A.Mg+O2MgO点燃B.Fe+O2Fe3O4点燃C.P+O2P2O5点燃D.石蜡+O2H2O+CO24.物质都有两面性，即有益和有害。请你结合生产、生活实际各举一例氧气对人类有益和有害的实例。对人类有益的实例是：；对人类有害的实例是：。5.请你举例说明“氧气绝不溶于水”的说法是错误。你的例子是：。6.用表达式写出下列化学反应的原理：①军事工业上用点燃磷生产烟雾弹的原理：。②军事工业上点燃镁粉来制照明弹的原理：。③灯泡中放适量的红磷来延长灯泡使用寿命的原理：。【板书设计】单元2性质活泼的氧气第1课时一、氧气的物理性质。通常情况下，氧气是无色、无气味的气体，不易溶于水，密度比空气大。二、氧气的化学性质。1.C+O2CO2点燃2.S+O2SO2点燃3.Mg+O2MgO点燃4.Fe+O2Fe3O4点燃5.Al+O2Al2O3点燃6.P+O2P2O5点燃7.石蜡+O2CO2+H2O三、化学反应的类型。氧化反应：化合反应：缓慢氧化：四、氧气的用途。1.支持燃烧2.供给呼吸【课后练习】1、复习本节课的内容2、自学“氧气的制法”第2课时【复习提问】1、氧气的物理性质。2、氧气的化学性质。3、什么是氧化反应、化合反应？【学习新知】五、氧气的工业制法。【提出问题】：工业上怎样制取氧气？【学生自学】：P37倒数第3自然段【师生小结】：工业上采用分离液态空气的方法制取氧气。该过程属于物理变化。六、氧气的实验室制法。【提出问题】：实验室中是如何制取氧气的？【学生交流讨论】：自学课本P36-37“探究活动”方案一：加热高锰酸钾制取氧气1、药品：高锰酸钾2、反应原理：△KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑3、实验装置：（图2—13）4、操作步骤：（1）、连接装置；（2）、检查气密性；（3）、装药品；（4）、加热、收集气体；（5）、移出导管；（6）、熄灭酒精灯。5、收集方法：（1）、排水法；（2）、向上排空气法。6、检验。7、验满。方案二：二氧化锰催化过氧化氢制取氧气1、药品：二氧化锰、过氧化氢2、原理：MnO2H2O2H2O+O2↑3、装置：（略）4、操作步骤：（略）5、收集方法。6、检验。[7、验满。七、化学反应类型。【提出问题】：对比实验室制取氧气的反应表达式与氧气性质的反应表达式有何区别？【学生交流讨论】：（略）【师生评价】1、分解反应的概念：（一生多）2、分解反应的表达式：AB———A＋B【板