教案-全国-2019_六年级数学上册 第二单元 分数乘法 第5课时 分数连乘与实际问题教案 苏教版.doc

2第二单元分数乘法第5课时分数连乘与实际问题教学内容：课本第35--36页例6和“练一练”，练习六第6－9题。教学目标：1、学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。2、培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、口算。2、笔算问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？二、新课教学1、出示例6。六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？学生读题，尝试画线段图。问：要求三班做了多少朵，要先算什么？学生列式。分步：135×=120(朵)120×=90(朵)综合：135××2、这样的乘法算式你能算吗？讨论计算过程问：有没有不同的算法？比较不同算法。问：两种算法各是怎样算的？你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？3、归纳方法。问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？4、练习。做“练一练”。做后全班订正，交流算法。三、巩固练习。1、列式计算。①EQ\f(3,7)与EQ\f(2,3)的积的21倍是多少？②一个数是EQ\f(3,2)的EQ\f(1,9)，这个数的EQ\f(4,5)是多少？2、长方体的长是EQ\f(5,6)米，宽是EQ\f(2,5)米，高是EQ\f(3,8)米，它的体积是多少立方米？练习六第7题学生独立完成后，集体订正。四、课堂总结这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？布置作业：练习六第6、8、9题。教学反思：