论汉语教学.pdf

笙塑里主型兰》汉文综合版．第卷第三期法需要不断地总结和改进。作为班主任需要做得大学“现代汉语词频统计”课题组做过研究汉语还很多。收稿日期：一—的词汇量是万。英国语料库统计出来的英语词汇总数也是万。这仅仅足通用词汇专业词汇论语教学的数量也很大。据农科院有关人士说农业科学方面的专业词汇多达—万。所以一个专业人士的阿依仙木古丽·马木提听读词汇量估计是—万。这真是一个惊人的数字。和田市三中汉语教师新疆和田我们的学生应该掌握多少词汉语水平等级大纲选定．汉语教学中如今存在轻词汇教学重个词作为高等汉语水平考试的主要命题依据。课文教学的不良现象。且不要说这个数目与万相差悬殊只就那个在句型阶段结束以后我们开始了短文教学和词按现在精读课的路子也是可望而不可及的。每以较长的文章为课文的精读课或者称为综合课教年能有多少学生通过高等水平考试学。这时候效率就越来越低这是教师和学生的共曾经有人说一种语言的词汇量虽然大但常用同感受。学生们觉得学得很辛苦但是收获不大。词只有几千个只要掌握常用词就行了。还有人根这是为什么其实原因非常明显：句型阶段结束以后据这种想法做过统计如迪勒统计如果一个学生我们面临一种选择汉语教学向何处去教什么怎么掌握了