2022实用的教师教学心得体会4篇.docx

2022实用的教师教学心得体会4篇实用的教师教学心得体会4篇我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的教师教学心得体会4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教师教学心得体会篇1何为固执、何为偏执、何为执着，这三个词语只有一字之差，其含义却是天差地别。为了更深刻地理解其含义，我还专门查了查：固执，本指坚持不懈，后指坚持成见。偏执，指过分地偏重于一边的执著，容易产生病态嫉妒等。执着在今日多指坚定不移。人生在世，切不可太过固执与偏执，但不能少了执着。做事不能钻牛角尖，对于一件事，有自己的看法和追求本身是一件好事，但是，如果过于执着，或许会转变成固执甚至偏执，走向迷途。当我们在追求理想的道路上，若遇到不可解决的难题时，不妨停下来，歇歇脚，品口茶，再继续前行，或许就可以跳出当时的困惑，找到更好的解决办法。为人处世，更不能钻牛角尖。像文章中所说的那位“朋友”，遇到一件事，怎么想也想不通，别人都告诉他算了，但是他依旧放不下，这样不是折磨自己吗？文章中的他就陷入了一个奇怪的圈子，明明处处是出口，兜兜转转，却寻不到一处。这样的人，人生不会幸福。因为他没有一颗能容纳百川的心，浮世间纷纷扰扰众多，能拿得起放得下的才是真正的大丈夫，才能获得真正的幸福。不钻牛角尖的人，或许会更成功。就如文中讲到的那个工程师的故事，何必非要修它呢，去掉也可以呀！在发明创造、解决问题时，这都不失为一个好办法，或许我们认准的道路它本就到不了罗马，拐个弯去另一条路或许直接就到了！作为一名人民教师，更要做到凡事不钻牛角尖。因为教师对学生的影响是非常大的！作为一名人民教师，必备的就是有高尚的道德修养和思想品质。所谓言传身教，不就是说教师自身要给学生树立一个良好的榜样吗？虽说不钻牛角尖算不上道德修养，但它绝对是一种思想品质，因为它关系到我们的人生是豁达开朗，还是井底之蛙！教师教学心得体会篇2学习前，我对薛老师只是有所耳闻。以前，一提起语文名师，大家说得最多的就是：于漪、窦桂梅、崔峦……而我对薛老师是知之甚少。于是，我情不自禁地在网上查阅薛老师的资料。在《为言语智能而教》这本书中，有这样一段话：语文教学内容板块要科学、适切、精要、可表述。基于语文课程标准，又不拘泥于语文课程标准，能从生活实践中、从相关学科的前沿性研究中，汲取鲜活的语文知识，吐故纳新，重建语文课程及教学内容，是我们语文教师的专业使命。为深入理解文丛理论知识，我观看了薛法根老师的教学课堂实录——《半截蜡烛》，他的课堂真实、睿智、精彩，他用一支粉笔、一块黑板演绎了别样的精彩，让我万分崇拜。《半截蜡烛》一课中，薛老师将课堂分为四大板块：字词教学；概括小说；理解写法；运用写法。这些看似司空见惯的“板块”，被薛老师赋予了无限“创意”。课堂上，薛老师提的每一个问题，都有着深刻思考的价值，使学生完全活跃起来。没有简单的读，也没有机械的记忆，而是注意激活学生思维，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学语文。我深知，作为一名乡村教师，教育资源享受得是少之又少，所以，我会倍加珍惜这次学习的机会。《薛法根教育文丛》，你，是我最美的遇见！教师教学心得体会篇3常言说“书读百遍，其义自见”，在低年级阅读教学中读尤其重要，其中有一种非常凑效的朗读形式就是分角色读。在孩子们眼中，一切都是有生命的，他们特别喜欢走进文中的童话世界，把自己扮演成其中的一个角色。第一册后两组课文几乎都是蕴涵丰富寓意的童话故事，情节生动，对话丰富，非常适合分角色读，所以在这两组教学中我常采用分角色朗读的形式。分角色朗读，确实是一种能让学生进入文本角色，展开想象的翅膀感情作者之情的有效的途径和形式，教学中每每进行这样的训练，课堂气氛顿时异常活跃起来，同学们纷纷举手，跃跃一试，就连性格内向、平时寡言少语的同学也不甘示弱。往往在这样成功的角色朗读过程中，学生便把课文读通了读懂了，语言训练和情感内容也就落到了实处。但是在这组课文分角色朗读的教学过程中，却出现了问题。教学《自己去吧》第一课时，没有精心设计什么问题，就是让学生反复地读课文，我先让学生把课文读正确、通顺，接着在第一层次的读后，就示范，要学生小组合作，分角色朗读。这时的分角色读，我不要求学生读出感情来，而是要学生学会合作，利用小组检查监督学生的学习情况。结果巡视的时候发现各小组的合作角色朗读几乎是失败的，学生不是读错句子就是把提示语一起读了，有的还读过了地方不知道在哪里停，这样的角色朗读把整篇课文读得支离破碎。在这节课的教学中，让学生在小组中分角色朗读，只重视了合作和激发学生对文