教案-全国-2019_二年级数学下册 七 统计（第2课时）教案 西师大版.doc

3统计统计（第二课时）教学内容教材120~122页例2、例3及课堂活动，练习十六第1~4题。课时目标1、巩固用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2、让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。教学重点巩固用画“正”字的方法整理数据教学难点统计数据的准确性板书设计统计唱歌跳舞讲故事弹琴正………教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注一、创设情境师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？生答：唱歌、跳舞……师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多……师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出统计，从而板书课题：统计。二、自主探索，经历统计过程1、学生经历数据收集整理的过程师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？生1：用画“√”的方法。生2：用画“正”字的方法。生3：我们班的人数比较多，用画“正”字的方法更方便些。学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。2、填表、分析师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。学生自主填表，然后交流。师：从统计表中你了解到哪些信息，还想到了什么数学问题？能解决这个问题？学生独立解决。师：对用画“正”字的方法整理数据，你有什么感受？生1：画“正”字能较清楚地收集、整理数据。生2：我觉得数据较多时更简便些。师：对，在统计过程中，画“正”字法是基本的方法，今后会经常用到。三、尝试运用，深化对统计的理解。师：刚才我们统计了班上参加庆祝六一儿童节节目的人数，大家表现得真棒！现在，森林里的兔妈妈想了解它的孩子们谁采集的蘑菇的朵数最多，同学们能帮兔妈妈解决这个问题吗？（多媒体出示例3的信息）师：要知道它们1天分别采了多少应怎么办？生：把上午采的和下午采的蘑菇数加起来。师：好！你们根据图上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。学生独立计算并填写统计表。学生填完后交流，重点说一说是怎样算的，着重强调统计表中的“合计”是什么意思。四、独立运用组织学生完成122页课堂活动。学生独立完成练习十六第1-4题，全班交流。五、全课小结。同学们，今天我们学习了什么？你有什么新的收获？还有什么想法？教学反思：