2009－2010学年七年级生物第一学期期末教学质量检测及答案人教版.doc

2009－2010学年第一学期期末教学质量检测七年级生物（人教版）（全册）考生注意：1、本卷，总分100分，考试时间60分钟。2、答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。3、答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。题号一二三总分得分选择题（每小题2分，共40分）1．下列哪项不是生物的共同特征（）A．生长、发育B．遗传、变异C．呼吸D．无机物变有机物2．如果生态系统有4种生物，并构成1条食物链，在某一段时间分别测得这4种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量如右图所示，在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起（）A．甲、丁的数量增加，丙的数量下降B．甲、丙、丁的数量均增加C．甲、丁的数量下降，丙的数量增加D．甲的数量下降，丙、丁的数量增加3．向日葵生长至少需要的条件有（）A．营养物质、阳光、水B．营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的空间C．阳光、水、空气D．阳光、水、空气、适宜的温度4．保持生态平衡就是（）A．对池塘来说就是禁止捕鱼B．对森林来说就是禁止开发C．在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的平衡D．维持生态系统原有的平衡5．在植物体内起运输水分、无机盐作用的是（）A．筛管B．导管C．营养组织D．保护组织6．专门寄生在细菌体内的病毒叫（）A．动物病毒B．植物病毒C．噬菌体D．流感病毒7．植物细胞的分裂过程中，先从什么分裂开始（）A．细胞中央B．细胞核C．细胞质D．细胞壁8．人体的四大组织中具有保护和分泌作用的是（）A．上皮组织B．结缔组织C．神经组织D．肌肉组织9．在如右图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是（）A．A→B→C→EB．A→B→EC．A→DD．A→B→C10．欲检测植物是否进行光合作用，简单有效的检测方法是检测有无（）A．淀粉的生成B．植物体高度的增加C．二氧化碳的吸收D．水分的利用11．在维持生物圈中的碳—氧平衡中，起重要作用的是（）A．绿色植物B．鱼类C．人类D．病毒12．在细胞分裂过程中，能够自我复制的物质是（）A．蛋白质B．DNAC．DNA和蛋白质D．脂类13．下列有关克隆的说法正确的是（）A．是一种有性生殖技术B．必须由精子和卵细胞结合才能完成C．哺乳动物的无性生殖技术D．以上说法都正确14．如果你的眼皮是双眼皮，决定这一性状的是细胞中的（）A．细胞核B．染色体C．DNAD．基因15．将食用的大米播到地里，在条件适宜下却长不出幼苗的原因是（）A．胚已经被破坏B．除掉了种皮C．胚乳被挫伤D．去掉了谷壳16．植物的双受精完成后，不能继续发育的结构是（）A．子房壁B．花柱C．受精卵D．胚珠17．下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（）A．光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物B．没有呼吸作用，光合作用无法进行C．呼吸作用为光合作用提供热量D．呼吸作用与光合作用是相互依存的18．把手伸进堆放已久的粮食堆里，会感到发热，原因是（）A．呼吸作用释放能量B．光照C．呼吸作用放出水分D．气温升高19．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A．“M”呈黄白色B．“M”呈蓝色C．“M”呈绿色D．“M”呈黑色20．如果植物体长期淹水也会死亡，主要原因是（）A．过多的水分造成温度降低，影响根的呼吸B．过多的水分会造成根部缺氧，使根部的呼吸受阻C．水分促进细胞的大量繁殖，导致根部腐烂D．根毛吸收水分过多，肥料相对减少，营养供应失调二、填空题（每空1分，共12分）21．种子的结构一般包括和。22．是植物蒸腾失水的“门户”，也是的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔，这对细胞叫做。23．人体的结构层次是“细胞→→→→人体”。24．一只雏鸡可以长大，这是由于细胞的和的结果。25．番茄的果实中，可以撕下的“皮”是组织，内部的“肉”是组织。三、识图分析题（共48分）26．右图为桃花的结构图，请据图回答下列问题。（19分）（1）当蜜蜂从这朵花采蜜后回去时，发现蜜蜂身上沾有一些黄色粉末，这些粉末是，是[]产生的。桃花之所以吸引蜜蜂为它传粉是因为。（2）传粉结束后，花粉会萌发出[]，并不断伸长到达内部后，然后会释放出个精子分别与和融合，这个现象就是特有的受精方式。（3）根据受精完成后花中结构的发育完成下题。子房壁→子房珠被→受精卵→受精极核→27．如下图，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧的情况。请你分析。（10分）（1）将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻，这是因为甲瓶中缺少。（2）将燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰。（3）该实验说明：种子萌发时，需要吸收，这是因为种子中的有机物在彻底分解时需要的参与。28．把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作