教案-全国-2012_三年级数学上册 认识分数 2教案 西师大版.rar

3认识分数【教学内容】教科书例1、例2，课堂活动1，2，3题。【教学目标】1．在具体的情境中，感受分数产生的必要性。2．通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。3．初步认识几分之一，会认、读简单的分数。【教学重难点】理解分数的意义。【教学准备】教具：圆形、正方形、长方形纸片，多媒体课件。学具：圆形、正方形、长方形纸片。【教学过程】一、创设情境（1）同学们，老师今天请来一位朋友，（课件：猪八戒）猪八戒遇到难题了，你们能帮帮他吗？花果山的桃子熟了，可孙悟空要猪八戒答对问题才能吃桃子，八戒笨，我们帮帮他吧！孙悟空开始出题了：有4个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？（让学生集体回答）孙悟空又问：有2个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？（学生答）孙悟空再问：只有1个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？只要答对这道题，猪八戒就可以吃桃子了。（2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答）半个，每人能得到1个桃子的一半。1个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？（3）今天我们要将学习一种新的数——分数。（板书课题）读两次。二、探索新知（1）教师出示一张长方形纸，把这张长方形纸平均分成两份。（学生动手分）指名让学生操作。这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？（指名回答）除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生拿出已准备好的长方形纸，动手操作，展示不同的分法）（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是1/2，读作：二分之一。（引导学生认识分数，并会读、写分数）分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。引导学生观察分数。探索分子和分母的意义。（我发现：分母2是我们把长方形平均分成的总份数，2份，分子1就是其中的1份。（3）让学生拿出准备好的（长方形、正方形、圆形）纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。刚才同学们已折出自己喜欢图形的1/2，那你们能不能折出自己喜欢图形的1/4呢？（让学生动手操作，教师巡视，了解学生折纸情况）提示，把刚才折的1/2再对折一次。学生折出图形的1/4后，请学生说说你是怎么折的，并解释四分之一表示什么意思。（把图形平均分成4份，表示有这样的1份）（4）让学生折不同图形的几分之一，说说你折的是几分之一。（5）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？（6）刚才同学们把图形平均分成了4份，表示这样的一份是1/4，那么表示这样的2份呢，3份呢？三、拓展练习提出一个问题，请同学判断。把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？让学生做出判断，并说明理由。教师出示一张圆形纸片，进行验证。四、巩固练习集体完成课堂活动第1，2题，并集体订正。五、课堂小结今天我们学习了什么知识？把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。