联考题试题(扫描版)新人教版 试题.doc

安徽省安庆市2012届高三语文第二学期重点中学联考题试题（扫描版）新人教版2012年安庆市高三第二学期重点中学联考语文试题参考答案及评分标准1、D（“中国文化的性格”偷换概念，“对民族生存和历史发展有极重要作用”的是“普通老百姓的心灵世界、文化性格、生活愿望和审美情趣”。）2、A（B项，错在“其唯一理据”，据第二段可知仍有其它理据；C项，错在“都不能直接支撑”，据第三段可知举例“能”直接支撑观点；D项，错在“目的分别是……”，据第四、五段可知举例目的不是批评“中国文化”的，而是说明如何开发“我们的文化产品”观点的。）3、C（错在“只有……才……”，据原文信息“那些最有中国特色的东西，往往体现我们民族的独特的价值观和思想体系，而且也往往最能体现全人类的普遍价值”可知。）4、B（益：更加。）5、C（C项“之”，代词，他。A项，介词，被/介词，对；B项，介词，凭借/连词，因为；D项，“者”字结构，“……的人”/状语标志的语气助词，无义。）6、D（错在“可见他已经不能顺应历史了”，应该是他民族气节和爱国主义情操的表现。）7、（1）如果这个人应当治罪，因为我杨维岳的缘故而赦免了他，那么这就是因为郡守偏爱而歪曲了国家法律。（通顺1分，“使”“贳”“私爱”“挠”各1分）（2）杨维岳手捧檄文哭着说：“国家形势已经像这样糟糕了，我为什么还要眷顾着家呢！”（通顺1分，“檄”“事”“何以”“家”各1分）8、比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。：长江万里白如练，数点清如淀，几片疾如箭，千尺飞如电。夸张：长江万里白如练，淮山数点清如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。通过对眼前景物的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。（4分，答对一种修辞给1分，答对三种或三种以上修辞给3分，答对感情给1分。）9、从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序，给2分；答出静动角度，给2分。意思对即可。共4分）10、（1）驽马十驾（2）师不必贤于弟子（3）潦水尽而寒潭清（4）身世浮沉雨打萍（5）女娲炼石补天处（6）映阶碧草自春色（7）哀民生之多艰（8）黄发垂髫11、（1）作者游黄山的兴致被雨浇灭了，抒发作者的遗憾之情。（2）人生难免挫折，只有在恶劣环境中顽强不屈，战胜困难，人生才有价值。这是作者雨中的感悟，思想的升华。（每句3分，共6分）12、由遗憾---无奈---抱怨---释然。（2分）从作者认为“已不能”参观黄山胜景的遗憾，到“只能”听雨的无奈，到认为黄山“只肯”用于来搪塞自己的抱怨，到最后觉察出自己不曾受到尘世玷污而坦然、释然。（解释4分）13、表现手法（2分），效果（1分），作用（1分）。如用词新颖，“饮”“醉”，整散结合，通感（听觉到味觉）等，表现了我为黄山的雨所陶醉，黄山的雨和雄奇的自然给我以涵养，突出黄山景色醉人，表达作者娱乐心情。14、（1）雨给作者以动力，令他明白有磨难的人生才有光彩。（2）雨中饮酒，使他与自然亲近，从体味自然中感悟永生。（3）雨给了他豪情，使他超越了俗常人事超越古今。（4）雨使他明白人生苦难虽然酸涩却也充实饱满。（4分）（意思对即给分）15、DE16、C（A文过饰非B数见不鲜xiānD死心塌地）17、A18、（4分）序号修改意见①将“全球”移到“首款”前②在“性能”后加“之一”⑤删除“至少”或“以上”⑥第一个问号改为逗号19、（4分）（1）勿忘礼仪之邦，牢记中国形象；（2）人人都有中国形象，处处皆是文明考场；（3）中华文明五千年，礼仪风范一瞬间；（4）礼貌体现人格魅力，文明展示中华风采；（5）带回国外美好印象，留下国人文明形象。（内容2分，形式2分）20、结论：实习成为大学生获得工作经验的最主要渠道，（1分）大学生开始自觉地提高人际交往和实践能力。（1分）建议：高校应重视对学生实践能力的培养。（2分）21、（别里科夫）因保守落后而胆小多疑，最后在别人的嘲笑和讽刺中结束了他的人间生活；（祥林嫂）因信奉封建迷信而深受其害，最后在心灵的恐惧和煎熬中走完了她的短暂历程。（每空3分，共6分）22、（60分）参考立意：例如“活在春天里”，其象征意义——“看到希望”、“执著追求”、“要有梦想”、“敢于抗争”等；②结合自己或社会生活谈谈认识、看法。附：文言文翻译杨维岳，字五奠，另一个字叫伯峻，是庐州巢县人。他生性孝敬而为人谨慎，喜爱读书，坚定地用正道来自我恪守。他曾经