教案-全国-2019_六年级数学下册 第五单元 总复习 一数与代数 3 方程教案 西师大版.doc

13、方程教学内容：方程教学目标：1、知识与技能：在具体情境中会用字母表示数，会用方程表示简单情境的等量关系。进一步理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程。2、过程与方法：引导学生通过回忆、讨论、交流，结合练一练，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。3、情感、态度与价值观：在运用方程解决实际问题的过程中，体会到列方程解决问题在某些情况下的优越性，从中感受到数学的应用价值。教学重点：会用方程表示简单情境中的数量关系，能熟练地解简单的方程。教学难点：能用方程解决问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、引入课题：这节课，我们来复习有关方程的知识。板书课题：方程。二、回顾与交流：1、再现所学的知识，组织学生讨论以下问题：(1)什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？(2)等式的性质是什么？(3)什么是方程的解？什么叫解方程？先让学生在小组内议一议，再组织学生进行全班交流。通过全班交流，师引导学生归纳总结。2、教学例1(1)出示例1，引导学生获取信息。(2)独立思考，并完成导学案第1题。(3)小组内交流、讨论。(4)全班交流、订正。3、教学例2(1)出示例2(2)先让学生说一说，解方程的依据是什么？再让学生独立解决，并指名演板，全班交流。4、教学例3(1)出示例3，引导学生从中获取信息。(2)指名说一说题中五折和六折的含义。(3)学生独立完成，指名演板，全班交流。(4)说一说：怎样检验结果是否正确？三、当堂检测：1、解方程：χ－0.75＝1.25EQ\F(2,5)χ＋EQ\F(1,2)χ＝844＋0.7χ＝1020.5χ÷4－4＝4学生独立完成，小组内交流、订正。2、练习二十3——6题，学生独立完成，小组里交流、讨论，指名演板并讲解，全班交流订正。3、完成导学案“自主检测”。四、布置作业：练习二十第2题，导学案“巩固达标”五、课后反思：