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23带刺的朋友教学目标:找出描写刺猬偷枣的内容,圈画刺猬偷枣时的动作,说说刺猬偷枣的过程。结合“刺猬偷枣”的内容,体会不同称呼蕴含的情感。教学重点:理清刺猬偷枣的过程。教学难点:体会不同称呼蕴含的情感。教学准备:PPT课件课文范读录音导学单教学过程:第二课时复习导入:师:上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友:小刺猬。今天,就让我们继续学习。学习前,我们先来做一个字词大挑战,看看上节课学习的生字词语我们掌握了吗?读词语:“偷枣游戏”恭喜你们偷枣成功,下面进行听写检测。听写检测:聪明匆匆偷枣上节课我们已经读了这个故事了,请回顾一下,想想课文讲了一件什么事?你可以用上这样的句式讲一讲:谁?什么时间?在什么地方?干了什么?二、学习课文第一自然段师:到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀?快速读课文,勾出对红枣描写的句子,勾画下来。指名交流.并齐读第1自然段。课件出示:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。带着自己的感情读一读。课文把红枣比作了玛瑙,晶莹剔透多诱人啊。孩子们,你们喜欢红枣吗?让我们一起用喜欢的感情把第一自然段读一读。三、学习探究师:这枣是多么诱人啊,真让人眼谗,难怪小刺猬要来偷枣儿。那小刺猬是怎么偷枣的?(一)体会“小刺猬偷枣的本事真高明。”问题一:小刺猬是怎么偷枣的?自学步骤:①读课文第7和第10自然段,圈出小刺猬偷枣时的动作;②完成导学单。互学步骤:①借助动词,说一说小刺猬是怎么偷枣的。②你可以按照这样的顺序说一说。小刺猬停在了枝条上,干了什么?结果怎样?小刺猬掉下了树,首先……然后……最后……师:小这一系列的动作让你感受到小刺猬偷枣偷枣怎么样呢?(生交流)师:对啊,技术高超,方法高出一般的水平,我们用文章的一个词来形容,那就是——高明。来,让我们一起把小刺猬高明的偷枣手法读一读。体会作者对小刺猬的情感。问题二:对于这个偷枣的小刺猬,作者喜欢它吗?自学步骤:①作者喜欢这个小刺猬吗?选一选。喜欢()不喜欢()另一种情感()②在课文勾画相关语句,找到你的理由。互学步骤:①小组讨论:作者喜欢这个小刺猬吗?选一选。喜欢()不喜欢()另一种情感()②达成共识,做好展学准备。展学准备:①亮出观点:请4号同学亮出我们的观点;②摆出依据:请3号同学勾画出我们找到的依据;③说出理由:请2号同学根据勾画内容说说理由;④补充总结:请1号同学做补充总结。体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。四、课堂总结师:孩子们,就是作者一个有心的观察,让我们认识了这只可爱的小刺猬。这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》,原文除了写刺猬偷枣,还写了小刺猬一家很多有趣的故事。大家课后可以找来读一读。

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