23 带刺的朋友23.docx

23带刺的朋友教学目标：找出描写刺猬偷枣的内容，圈画刺猬偷枣时的动作，说说刺猬偷枣的过程。结合“刺猬偷枣”的内容，体会不同称呼蕴含的情感。教学重点：理清刺猬偷枣的过程。教学难点：体会不同称呼蕴含的情感。教学准备：PPT课件课文范读录音导学单教学过程：第二课时复习导入：师：上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友：小刺猬。今天，就让我们继续学习。学习前，我们先来做一个字词大挑战，看看上节课学习的生字词语我们掌握了吗？读词语:“偷枣游戏”恭喜你们偷枣成功，下面进行听写检测。听写检测：聪明匆匆偷枣上节课我们已经读了这个故事了，请回顾一下，想想课文讲了一件什么事？你可以用上这样的句式讲一讲：谁？什么时间？在什么地方？干了什么？二、学习课文第一自然段师：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？快速读课文，勾出对红枣描写的句子，勾画下来。指名交流.并齐读第1自然段。课件出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。带着自己的感情读一读。课文把红枣比作了玛瑙，晶莹剔透多诱人啊。孩子们，你们喜欢红枣吗？让我们一起用喜欢的感情把第一自然段读一读。三、学习探究师：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，难怪小刺猬要来偷枣儿。那小刺猬是怎么偷枣的？（一）体会“小刺猬偷枣的本事真高明。”问题一：小刺猬是怎么偷枣的？自学步骤：①读课文第7和第10自然段，圈出小刺猬偷枣时的动作；②完成导学单。互学步骤：①借助动词，说一说小刺猬是怎么偷枣的。②你可以按照这样的顺序说一说。小刺猬停在了枝条上，干了什么？结果怎样？小刺猬掉下了树，首先……然后……最后……师：小这一系列的动作让你感受到小刺猬偷枣偷枣怎么样呢？（生交流）师：对啊，技术高超，方法高出一般的水平，我们用文章的一个词来形容，那就是——高明。来，让我们一起把小刺猬高明的偷枣手法读一读。体会作者对小刺猬的情感。问题二：对于这个偷枣的小刺猬，作者喜欢它吗？自学步骤：①作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。喜欢（）不喜欢（）另一种情感（）②在课文勾画相关语句，找到你的理由。互学步骤：①小组讨论：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。喜欢（）不喜欢（）另一种情感（）②达成共识，做好展学准备。展学准备：①亮出观点：请4号同学亮出我们的观点；②摆出依据：请3号同学勾画出我们找到的依据；③说出理由：请2号同学根据勾画内容说说理由；④补充总结：请1号同学做补充总结。体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。四、课堂总结师：孩子们，就是作者一个有心的观察，让我们认识了这只可爱的小刺猬。这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家很多有趣的故事。大家课后可以找来读一读。