您所在位置: 网站首页 / 23 带刺的朋友18.docx / 文档详情
23 带刺的朋友18.docx 立即下载
2024-06-25
约3.3千字
约5页
0
19KB
举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

23 带刺的朋友18.docx

23带刺的朋友18.docx

预览

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

15 金币

下载文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

《23带刺的朋友》智慧教室云互动教案执教:珠海市三灶镇海澄小学万赐龙教学目标:1、知识与能力:复习新词;能找出描写刺猬偷枣的内容,体会语言的生动;能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲述刺猬偷枣的过程;初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。2、过程与方法:通过朗读、品评、合作探究,读懂课文内容,学会复述。3、情感态度及价值观:体会作者对刺猬的喜爱之情,培养学生对小动物的关注与喜爱。学情分析:学生通过第一课时学习,掌握了生字词,了解了主要内容,初步了解了刺猬偷枣的过程;有初步的自主合作探究学习的能力;学生能较好地使用平板电脑教学机。教学准备:教师,教学PPT、微课学习视频、微课学习任务单派发并课前批改。学生,自学生字词、了解主要内容,课前观看微课后、完成微课学习任务单,进行云互动课堂学习。教学环境:师生人手一台平板电脑教学机,教师在智慧教室开展平板电脑云互动课。教学重难点:1、准确感受刺猬偷枣的有趣方式。2、体会作者对刺猬的喜爱之情,培养学生对小动物的关注与喜爱。教学课时:第二课时教学过程:一、新课导入,激发兴趣。1、谈话导入,明确学习目标:1、用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。2、体会文中不同称呼中蕴含的情感。2、温习新词:眼馋、缓慢、惊讶、猜测、监视、恍然、觉悟、追逐、扎手【设计意图】简短语言回顾旧知学习,直接揭示学习目标;温习新词,为进一步学习课文内容奠定基础。二、交流与分享,积累歇后语。布置第一课时收集有关动物的歇后语,教师挑选其中一部分让孩子们共同分享学习成果,积累歇后语。关于动物的歇后语两手托刺猬——棘手兔子的尾巴——长不了骑驴看唱本——走着瞧铁公鸡——一毛不拔王八吃秤砣——铁了心鼠咬茶壶——口口都是词(瓷)【设计意图】鼓励孩子们课后自主学习,收集有关动物的歇后语;引导孩子们积累有关动物的歇后语,激发题目对小动物的喜爱之情。三、提出问题、小组交流合作探究。1、学生默读2-11自然段,梳理“刺猬偷枣”的过程:(1)学生默读课文后回顾找语段或句子。(2)学生小组合作交流探究,师巡视参与交流、指导。(3)全班交流汇报,师生共同点评学习成果。【设计意图】语文应是“得意”与“得言”的结合。感受课文生动的语言是本单元学习的一个语文要素训练点,通过分析感受体会生动的语言,积累喜欢的句子。通过读一读,画一画,圈一圈的方式,提高学生提取信息的能力,帮助学生快速梳理内容。而流程图的使用,一方面是为了培养学生扩充词语的能力,同时也为下环节说话训练做好准备,提高学生的语言表达能力。2、小组合作交流讨论(1)画出能体现刺猬“高明”的句子,读一读。(2)以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。教师提示孩子们:用上“先是……然后……接着……再……最后……”等表示顺序的词语试着说清楚。示例:小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上,先是爬向老树杈,又爬向伸出的枝条,然后停住脚,摇晃枝条,枝条上的红枣噼里啪啦地落了一地。接着,它噗的一声掉在了地上。很快,它慢慢活动起来,爬来爬去,再将散落的枣子逐个归拢到一起,就地打一个滚儿,将红枣扎在背上,最后驮着满背的红枣跑向墙角的水沟眼儿,不见了踪影。【设计意图】通过抓重点词句体会刺猬的高明,引导学生小组合作探讨中落实本学期语文要素“围绕一个意思写”,提高学生的说话写话能力。在讲述故事前,提供“表示顺序的词语”作语言支架,引导学生借助板书或插图说话训练,发展学生语言表达能力。3、交流探究关键句,理解作者感情变化。读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。◇那个东西一定没有发现我在监视它。(惊讶)◇我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。(担心)◇我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(喜爱)(1)学生朗读句子,说说作者的感情。(2)教师点评,师生共议,体会作者的感情变化。(3)教师范读,引导学生读出句子中的感情变化。【设计意图】让学生勾连前后文,找出作者对小刺猬称呼的变化,透过称呼走进内心,体悟情感,同时联系生活实际帮助学生理解作者的意图,进一步感受作者情感的变化。4、合作探究课文题目:质疑交流:课文为什么不直接用“刺猬”做题目,而要用“带刺的朋友”?①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上,朦胧的月光下,最初作者并未看清刺猬的样子。②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动,心生钦佩、喜爱之情,以“带刺的朋友”为题,表现了作者对刺猬的喜爱,以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。学生同桌交流,分享探究成果,师生共同点评。【设计意图】让学生在合作探究中进一步理解课文的情感基调,明白写作意图,学习写作方法;同时感悟到作者对刺猬的喜爱之情,升华爱护动物、与动物和平相处的价值观。四、随堂检测。利用平板电脑师
查看更多
单篇购买
VIP会员(1亿+VIP文档免费下)

扫码即表示接受《下载须知》

23 带刺的朋友18

文档大小:19KB

限时特价:扫码查看

• 请登录后再进行扫码购买
• 使用微信/支付宝扫码注册及付费下载,详阅 用户协议 隐私政策
• 如已在其他页面进行付款,请刷新当前页面重试
• 付费购买成功后,此文档可永久免费下载
全场最划算
12个月
199.0
¥360.0
限时特惠
3个月
69.9
¥90.0
新人专享
1个月
19.9
¥30.0
24个月
398.0
¥720.0
6个月会员
139.9
¥180.0

6亿VIP文档任选,共次下载特权。

已优惠

微信/支付宝扫码完成支付,可开具发票

VIP尽享专属权益

VIP文档免费下载

赠送VIP文档免费下载次数

阅读免打扰

去除文档详情页间广告

专属身份标识

尊贵的VIP专属身份标识

高级客服

一对一高级客服服务

多端互通

电脑端/手机端权益通用