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人教版(部编)语文三年级上册23带刺的朋友执教:湖南省永州市零陵区荷叶塘学校黄贵云指导:“小学语文蒋佳新名师工作室”荷叶塘学校何慧函【教材分析】《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事,字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快,用词准确,条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致,充分表现了刺猬的聪明、机灵。【学情分析】三年级的学生已经认识了很多生字词,但本篇课文也有一些学生不理解的词语,我引导学生运用本册语文园地二学习过的方法(如找同义词、联系上下文、查字、词典等方法)来理解词语。抓住本课中描写生动的词语和语句来指导朗读,以达到教学目的,并引导学生摘抄积累描写生动的词句,为写作打下扎实的基础。刺猬偷枣的过程是学习的重点,我把本课的教学目标定位在“给予提示,抓住动词概括主要内容”,希望能让孩子们掌握概括课文主要内容的本领。【课时目标】正确、流利地朗读课文,能找出描写刺猬偷枣的内容,体会课文生动的语言。积累喜欢的词句。能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲清楚刺猬偷枣的过程。3.能发现作者对刺猬不同称呼,体会作者对小刺猬的情感变化。【教学重点】1.通过语言的感悟和积累训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会课文生动的语言和作者的喜爱和钦佩之情。2.朗读课文,梳理出刺猬偷枣时的先后顺序,并能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲清楚刺猬偷枣的过程。【教学难点】通过语言的感悟和积累训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会课文生动的语言和作者的喜爱和钦佩之情。【教具准备】多媒体课件枣树图刺猬图【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景,导入新课。1.师:秋天是丰收的季节,到处果实累累,瓜果飘香,那散发出的阵阵果香吸引了我们的脚步。(课件出示:连续播放秋收图片,配背景音乐.)2.师:瞧,树上的枣儿长得可真好!(出示枣树图)于是在一个风轻月淡的夜晚,后院的枣树旁引来了一位“带刺”的朋友。(出示刺猬图和课题,板书:23带刺的朋友)回顾“刺”的写法:刺是左右结构,左宽右窄,利刀长又尖。3.师:这位“带刺”的朋友干啥来了?(偷枣)今天让我们再次走进课文,深入地了解这只机灵、聪明、“带刺”的朋友。二、细读课文,“亲近”刺猬。(一)了解红枣,感悟诱人。1.过渡:那么刺猬偷的到底是怎样的枣呢?(课件出示)句子:(1)秋天到了,枣树上挂满了一颗颗红枣。(2)秋天,枣树上挂满了红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。2.齐读句子。鼓励学生相比较,你更喜欢哪一句,读出来,并说说理由。(前一个句子简明扼要,第二个句子用了比喻的手法使得句子生动形象,它不仅体现出红枣的数量多,还描写出了红枣的香味和动态之美。)希望同学们在以后的习作中,也能用上比喻句,让文章更生动。3.指导朗读:这是怎样一种诱人的枣啊,连人都眼谗,更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢?(指名读)我想,在你读的时候,眼前一定看到了?(颗颗红枣大大的红红的香香的,还在我眼前晃来晃去的)能想象画面读出自己的体会,你真是个会朗读的孩子!想吃吗?我发现有些小朋友都在咽口水了呢!一齐来品尝一下这美味诱人的红枣吧!(齐读)(二)学习“偷枣”,感悟聪明。1.谈话过渡:同学们读得可真好,老师听着你们朗朗的读书声仿佛闻到了阵阵枣香。小刺猬听见你们的朗读,它也忍不住来偷枣啦。(课件出示学习任务)快速默读课文,找找哪一句话概括介绍了刺猬偷枣的本领?用横线画出来。(聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!)2.师:对啊,让我们好好读读这句话,指名读。你读出了感叹的语气,说明你对刺猬?(暗暗钦佩、特别佩服)你再来读。你把“聪明的小东西”读得很有味道,能说说为什么这么读吗?3.那么小刺猬偷枣的本事高明在哪儿呢?哪些语句让你感受到的呢?请同学们默读课文第2-10自然段,用波浪线画出相关的语句。圈出它偷枣时的动作。4.点名回答问题,交流谈感受:(1)(课件出示)忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……①这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作?(爬)刺猬是怎么爬的?(缓慢地、诡秘地)理解:诡秘(查字典:怪异,出乎寻常。)为什么这样爬呢,说明了什么?(小刺猬偷枣小心谨慎。)刺猬图演示。(板书:爬树)②指导朗读:第一句示范读,放慢语速。第二句应该轻声读出刺猬更加小心机警的样子。(2)谈话过渡:小刺猬爬上树是为了干什么呀?谁能读出你所画的句子。(课件出示)后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。①交流动作“摇”。理解“兴许”(也许)。了解拟声词:哗哗、噼里啪啦(说明速度快)。②从前三句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬
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