教案-全国-2019_一年级数学上册 五 海鸥回来了-11-20各数的认识《智慧广场》备课教案 青岛版六三制.docx

2智慧广场教学目标：1.结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察.操作.验证的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。内容：移多补少的问题教学过程：活动一：师：芳芳和晶晶进行做纸花比赛，想知道比赛结果吗？出示情境图。师：你了解哪些数学信息？提出问题：芳芳给晶晶几朵花，两人的花一样多？活动二：1.让生独立思考：你有什么办法使晶晶和芳芳的花一样多？2.汇报想法3.根据学生的回答板书4.验证想法：可以摆一摆.画一画来解决师画直观图验证哪种方法正确。师：你喜欢哪种方法？画图是帮助我们解决问题的一个重要方法，以后我们可以借助直观图来帮助解决。活动三：对比思考1.看图对比问题一：芳芳比晶晶多几朵问题二：芳芳给晶晶几朵，两人同样多引导思考：问题一是求多出来的部分，问题二是求移动的部分让学生理解：先算找出多的部分，多4移2，也就是移动多的部分的一半。2.如果芳芳比晶晶多8朵，芳芳要给晶晶几朵才一样多？学生思考，用刚才的结论找到答案。自主练习：1.第1题可以让学生直接在图中移多补少，移动多的一半。2.第2题让学生独立画图解决。3.第3题学生独立解决。4.第4题首先解决第一个问题：右边有多少人？要学生理解左右人数要相等才能开始比赛，这也是移多补少的问题。借助直观图解决。5.第5题兔哥哥有9个萝卜，送给弟弟1个，他们一样多说明了什么？说明两只兔都有8个，有一个是哥哥给的，弟弟应该是7个。课堂总结：今天我们在智慧广场学习了什么？移多补少的问题在生活中经常碰到，以后小朋友要多留心这样的问题。