点和线教案反思.docx

点和线教案反思点和线教案反思作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的点和线教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。点和线教案反思1活动目标：１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。２、体验下雨天的气氛。３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。５、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：vcd、有雨声的.vcd、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。活动反思：活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。点和线教案反思2活动目标：1、知道妈妈的生日是几月几日。2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程：1、通过谈话活动，引出妈妈的生日，激发幼儿对妈妈的爱。教师提问妈妈的生日是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的爱。教师：小朋友每年都要过生日，那么妈妈有没有给自己过生日呢？有谁知道自己妈妈的生日是几月几号？妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢？2、教师出示图片，引出故事《给妈妈的礼物》。1）教师出示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。教师（以小熊的口吻）：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢？2）教师引导幼儿理解故事的主要内容。教师：故事的名字叫什么？刚开始的时候，小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈？后来发生了什么事情？小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺卡？贺卡上有什么？小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物？为什么它又改变主意了？最后小猪嘟嘟是怎么做的？妈妈喜欢小猪嘟嘟送他的礼物吗？3）教师复述故事，请幼儿仔细倾听。3、幼儿制作礼物给妈妈。教师为幼儿踢狗多种材料，鼓励幼儿按照自己喜欢的方式，制作礼物送给妈妈。活动延伸：在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，锻炼幼儿的语言表达能力。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢？原因很多。首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的.学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢？？礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实？是否让孩子感兴趣去做这件事？是否让孩子觉得做这件事非常有意义？从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事？老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。点和线教案反思3【活动目标】1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。【活动准备】1、声音：雷声。2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、《摇篮曲》的音乐磁带。【活动过程】一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题。师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都