教案-全国-2011_二年级数学上册 我学会了吗？（看魔术）教案 青岛版.rar

1我学会了吗？教学内容：书“我学会了吗？”教学目标：1.使学生能根据教材提供的五幅体育活动情景图，结合已有的问题提出新的问题。2.能运用所学的乘法知识解答问题。3.培养学生的综合能力，能够及时检验自己的学习情况，并养成定期复习的习惯。教学重、难点：把图上的内容认准确，能熟练的列出乘法算式，看懂图意，清楚是几个几相加。教学方法：讲解法、观察法、练习法教具准备：投影仪教学过程：一、谈话：本单元的数学课你都有哪些收获？背1-3的口诀。这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？生质疑，师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？分小组讨论，在自己的本子上列式。选代表说算式，集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）做操的有多少人？6×4=24（人）4×6=24（人）玩吊环的有多少人？0×2=0（人）2×0=0（人）踢足球的有多少人？1×6=6（人）6×1=6（人）跳摇绳的有多少人？3×4=12（人）4×3=12（人）踢键的有多少人？2×4=8（人）4×2=8（人）你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）三、数学小知识：投影出示：课本“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“×”，英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？老师提问：这节课你记住了什么？