技巧：连续前滚翻1.doc

各种前滚翻教学设计（二）备课教师：汪义华15855592245时间：2018-5-16一、指导思想本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”和培养学生运动技能为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，对协调性和运动能力较好学生提高教学，帮助其他同学树立信心。诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。达到学会前滚翻的运动技能，为终身体育培养学生运动兴趣。克服如今体育课“无强度、无难度、无对抗、不奔跑、不出汗……的“三无七不’”的温柔体育课！二、学情分析本次课以小学二年级学生为授课对象。在一年级时几乎没有上过体育课，最多做过几个小游戏。现在全班同学都喜欢上我的体育课。全班34人，一人腿残疾，2--3人协调性较差。好动是学生的天性,自控能力差，注意力短暂，动作随心所欲，有时课上出现以预计的动作。但他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧；他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的前滚翻练习，对动作完成很好，协调性好的同学提高学习鱼跃前滚翻。同时留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感，达到愉悦身心、快乐体育。三、学习内容前滚翻（第二课时）及游戏四、学习目标在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。通过创新活动，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯，养成学会认真观察，积极模仿练习惯。通过游戏活动，培养学生注意安全意识，克服困难的优良品质。学习内容一、前滚翻（二）二、游戏学习目标认知目标让学生了解前滚翻的动作方法，知道前滚翻是一种自我保护的应急技能。技能目标：通过学习在85——95%的学生能够较好的掌握前滚翻的动作方法的基础上，学习不用手支撑的前滚翻，使50——65%能够较好的掌握远撑前滚翻，对动作完成很好，协调性好的同学提高学习鱼跃前滚翻。通过学习发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的平衡发展。在无人帮助的条件下，在不用手支撑的情况下，30%的学生能够做出滚动圆滑的动作并接直立。情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。通过创新活动，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯。通过游戏活动，培养学生注意安全，克服困难的优良品质学习重点1、前滚翻的低头含胸、依次团身2、远撑前滚翻快速提臀与蹬地教学难点团身紧，低头含胸、后脑勺先着地。滚动像皮球接直立不用手支撑的前滚翻快速提臀与蹬地鱼跃前滚翻跃起远撑、屈肘团身的时机教学过程教学内容教师活动时间学生活动组织教法调动情绪激发兴趣一、教学常规1指定地点集合2整队，检查人数3师生问好4检查体育卫生，合理安排见习生二、徒手操1头部运动2扩胸运动3肩部运动4四肢运动——前压腿--一字歩—反桥5摆腿运动6髋关节运动7踝腕关节一、检查常规二、向同学们问好。三、用语言导入本次课内容和教学目标。1介绍注意力集中小游戏的方法。3指导学生热身并带领学生活动个关节。10`一、积极参加教师整队二、向教师问好三、认真听讲，精神饱满四、在教师指导下进行注意力练习和热身五活动各个关节队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活动充分，避干扰站立4*8拍实践求新知一、复习练习前滚翻二、复习练习前滚翻接直立三、前滚翻锦标赛方法:各组练习后评选1-2名动作优秀的同学。然后展示四、助跑3-5步不用手支撑的前滚翻接直立动作的学习和练习五：选5-8名同学鱼跃前滚翻学习及练习。一、提问：上节课我们已经学习了前滚翻，谁能说说前滚翻的动作要领？二、复习练习前滚翻、三、复习练习前滚翻接直立。四、请一名同学演示保护与帮助五、合理分组，指定小组长保护与帮助并轮换六、选困难学生为一组并请较好者帮助学习七、与各组长一起担任裁判为参加锦标赛同学打分八、助跑3-5步不用手支撑的前滚翻的快速提臀与蹬地九、鱼跃前滚翻注意跃起远撑、屈肘团身的时机2553755积极思考老师的提问二、积极练习前滚翻动作三学会保护与帮助四、在组长带领下开始练习不用手支撑的前滚翻接直立五、互助互学与学困生一起进步六、展示自我，积极参加锦标赛七、不用手支撑的前滚翻的学习