同一直线二力合成讲学稿.doc

讲学稿第三章第4节重力力的合成（第2课时）班级：姓名：时间：学习目标：理解等效替代的科学方法，通过自主学习知道什么是合力、力的合成。通过小组合作学习探究同一直线的二力合成。通过实验探究提高实验设计、分析数据得出结论的能力学习重、难点：教学重点：合力、分力及力的合成概念，同一直线二力合成教学难点：理解等效替代，理解合力的概念。设计实验探究同一直线上二力合成引入新课：观看视频，思考：为什么大象的质量就等于石头的质量呢？自主学习：小活动：一桶水请一个男同学，再请两个女同学同时提起来，阅读教材75页，结合小活动，说一说什么是合力什么是分力？什么是力的合成？合作学习：实验：探究同一直线的二力合成提出问题：同一直线上的两个力的合力与分力大小、方向有怎样的关系？设计实验：实验器材：弹簧测力计2个、橡皮筋、细绳、白纸、纸板、图钉小组讨论实验方案，讨论时思考以下问题：实验研究哪个物体的受力情况？实验中怎么使一个力作用在物体上的效果和两个力作用在物体上的效果相同？如何确保两个力作用在同一直线上？实验中需要测量哪些量？请设计出记录数据的表格。实验数据：进行实验并将数据填入设计好的表格中。根据实验数据总结实验结论：1、同一直线上的两个力同向十：2、同一直线上的两个力反向时：实验反思：你在实验中遇到什么问题？哪些情况会导致实验出现误差？课后小结：这节课你都有哪些收获？当堂训练：1、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法正确的是（）A、两个不为零的力，其合力一定不为零。B、两个力的合力不一定大于其中任何一个力。C、求两个力的合力大小就要把两个力大小相加。D、一个物体同时受到合力和分力的作用。2、用2500N的力竖直向上提起2000N的油桶，则桶受到力的合力大小和方向是（）A、500N,竖直向下B、4500N,竖直向上C、4500N,竖直向下D、500N,竖直向上3、一群人和一头大象拔河．设在拔河过程中大象和人群的拉力都是2×104N，则绳所受的合力是N．4、同一直线同方向的两个力的合力大小是200N，方向向右。其中一个力的大小是80N,另一个力的大小是N,方向5、质量为20g的冰雹从空中落下，受到10N的阻力，求它受到的合力大小方向？此冰雹受到几个力的作用？教（学）反思：