教案-全国-2020_二年级数学上册 八 过年-总复习《表内乘除法》教学设计 青岛版六三制.docx

6《总复习—表内乘除法》教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题《表内乘除法》课时可使用1课时使用日期学习目标1、将知识点进行分类，在分类的基础上整理出全面的知识点。有条理的进行知识整理，是知识系统化、网络化。2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。学习重点表内乘除法的计算和应用。学习难点沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学互动达标反馈（4分钟）反馈复习的内容：直接写得数。2×7＝20÷4＝0×9＝64÷8＝12÷3＝3×6＝35÷7＝8×3＝4×6－8＝28÷7＋16＝85－60＝72÷9÷4＝复习巩固，对应衔接。自学（10分钟）生疑（4分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）1、看看哪些地方藏着乘法问题和除法问题？2、乘除法之间有什么关系？设想学生提出的疑问：1、看看哪些地方藏着乘法问题和除法问题？2、乘除法之间有什么关系？自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。解惑（10分钟）巩固或反思（2分钟）教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:（一）新课导入：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？生：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。生：我会用乘法口诀解决除法计算。生：我认识了东、西、南、北四个方向，还能根据其中的一个方向辨别其他三个方向。生：我知道了什么是角，角有锐角、直角、钝角，还学会了怎样比较角的大小。生：……师：同学们的发言非常精彩，总结得特别详细，真了不起！（二）探究新知：1、出示“过年”情境图。师：同学们，喜欢这幅图画吗？如果你们能认真观察、仔细思考，就会发现这幅喜庆的图画中包含了本学期我们学过的所有知识，怎么样？有兴趣吗？那就让我们一起去看一下2、欣赏图画，理清图意。（课件显示“过年”画面）同学们，图中有什么？小朋友们在干什么？（让学生先观察，然后指名说一说。）生：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车，有的……生：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅、岸上还有小鸡。生：树上有一些小鸟。生：奶奶家的另一面有很多树。同学们观察得真仔细，现在我们按照一定的顺序梳理一下所学知识。3、结合图意，分区域整理知识。瞧，奶奶家多热闹呀！下面让我们一起到奶奶家的院子里看看哪些地方藏着乘法问题和除法问题。（1）整理乘法知识。师你发现了什么？能提出一个乘法问题吗？生：墙上一共挂多少串辣椒？生：墙上的玉米，一串有8个，这样的5串有多少个玉米？生：小刚的鞭炮是5响的，小华鞭炮的响数是小刚的4倍，小华的鞭炮是多少响？生：一副对联，上下联分别有7个字，一副对联共有多少个字？生：大树上一共有多少只鸟？师：这么多和乘法有关的问题，你会解决吗？下面我们一起在小组内讨论、交流。生：我算辣椒：2×4=8（串）生：我算玉米：5×8=40（个）生：我算小华的鞭炮：5×4=20（响）生：我算对联：2×7=14（个）生：我算鸟：2×4+3=11（只）师：小鸟的算式有什么不一样？生：这是乘加算式。师乘加的运算顺序是。先算乘，再算加。师：通过刚才的解决问题，老师发现同学们的乘法口诀掌握的非常好，那除法也一定不错，我们一起去找一找除法问题。2、整理除法知识。师：大家一起看一下院子的外面有什么？生：河里有8只鸭子。生：岸上有24只鸡。生：河里有3只鹅。……师：你能根据这些数学信息提出一道除法问题并解答吗？生：鸡的只数是鸭的多少倍？24÷8=3。生：鸡的只数是鹅的多少倍？24÷3=8。师同学们提出的这两个问题是哪种类型的？生：求一个数是另一个数的多少倍？师它表示什么意思？生：求一个数是另一个数的多少倍就是求一个数里面有几个另一个数。师：关于除法知识，你还知道哪些？生：我知道每份分得同样多叫平均分。生：我知道除法算式的名字：被除数、除数、商。生：我知道除法算式可以用乘法口诀计算。（三）巩固新知。我身边的乘法问题和除法问题。在我们的身边也有很大乘法问题和除法问题，你能举例说几个吗？并说说怎样计算。生：每个小组有8人，5个小