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第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页[高考现代文阅读]《菜鸟读散文》之把握文章主要内容（一）[高考现代文阅读]《菜鸟读散文》之把握文章主要内容（一）高考现代文阅读菜鸟读散文《菜鸟阅读》系列丛书之三《菜鸟读散文》第一篇叙事散文的阅读一篇文章放在我们面前，我们应该怎样去读它？阅读的时候，我们要想什么？答题的时候怎样思考？对这样的问题，有的同学很茫然。其实无论是哪种类型的文章，它的内容无外乎人、事、情、景、物、理。记叙文重在写人记事；议论文重在说理。无论是哪一种体裁的文章，都有一定的规律可循的。散文侧重于借人、事、景、物寄情寓理。人们都说散文“形散而神不散”，什么是“形”？一方面是指作者在文中所写到的事物，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在的事物，乃至他人的语言、情感等。另一方面是指作者的表现手段。什么是“神”呢，就是作者通过所写之“物”寄托的感情。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物就是这个意思。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些，都寄寓着作者的情感。那么阅读散文过程，就是从文中所写之“物”体味作者所寄之情、所道之理的过程。第一节把握文章主要内容前文说过，散文侧重于借人、事、景、物寄情寓理。既然这样，阅读散文时，我们首先要知道作者写了什么，也就是写了什么人，什么事，什么景，什么物，这些人、事、景、物又有什么特点。在第一遍阅读的时候就要把握好这些内容。怎样把握文章的主要内容呢？本篇着重从叙事类文体的角度来谈这个问题。【老鸟引路】把握文章的主要内容可以从下面的几个方面入手：一、题目追溯法有的同学在阅读时，往往忽略了文章的标题，这是一个最不好的习惯。标题是文章的眼睛，作者绝不可能视为可有可无之物的。文章的标题可能会有以下几方面的作用：1、交代主要内容，如《等到闲来好读书》、《背着父亲去上学》；2、揭示(或暗示)主旨，如《长在岩石下面的小花》、《畏惧错误就是毁灭进步》、《爱是最高的学位》；3、点明线索，如《从百草园到三味书屋》、《枣核》；4、交代写作对象，如《济南的冬天》、《菜花》；5、交代要素或环境，如《芦花荡》、《夏日午后》、《风雪夜归人》；6、设置悬念，如《城市给了我们什么》、《谁动了我的奶酪》；7、还有的直接表达作者的感情如《让我再爱你一次》、《妈妈，来世让你做我的女儿》。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，在阅读之前，我们先在头脑里打几个问号，然后追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。请看毕淑敏的《青虫之爱》。我们在阅读之前先看题目“青虫之爱”，在脑中提出疑问：是写青虫本身吗，还是写人对青虫的爱，又或者是通过青虫表现出的人之爱？是有关青虫的什么事表现了“爱”？带着这些问题去阅读就很容易把握文章的主要内容了。青虫之爱毕淑敏我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了那你又是怎样重塑金身的呢我追问。女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她