湖北省八市高三年级三月联考-理科综合.doc

理科综合试卷第页（）2014年湖北省八市高三年级三月联考理科综合能力测试注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考生号填写在答题卡指定位置。2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只交答题卡。可能用到的元素相对原子质量：H–1C–12N–14O–16Na–23Ca–40Fe–56Cu–64Zn–65Sn–119Cl–35.5第Ⅰ卷(共126分)一、选择题（共13小题，每小题6分，共78分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.下列关于细胞的生物膜系统的认识,其中错误的是A.生物膜中的磷脂在细胞膜行使功能时起重要作用B.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成C.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新D.生物膜系统是由细胞膜、各种细胞器膜和核膜共同构成2．通过研究细胞大小与物质运输效率之间的关系，可探讨细胞不能无限长大的原因。下列各项叙述中错误的是A．用含有酚酞的琼脂块浸入NaOH液中呈紫红色，可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度B．相同时间内物质扩散进琼脂块的体积与其总体积之比可以反映细胞的物质运输效率C．实验证明，细胞体积越大，相对表面积越大，物质运输越快D．实验说明细胞之所以分裂的原因之一是其表面积与体积的关系限制了细胞的继续生长3．关于信息传递，你认为哪种说法是错误的A．遗传信息的传递是通过核酸复制来实现的B．细胞间的信息传递须经细胞膜上的蛋白质分子完成C．信息传递也普遍存在于个体与个体之间，如草的绿色引来食草动物的采食D．信息传递还存在于生物与无机环境之间4．下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中,叙述正确的是A．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同B．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，是为避免色素迅速扩散进入层析液中C.将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用5.一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是A.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1B.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.给予该植物右侧光照，③④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性6．在“噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法与结果正确的是A.若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分B.未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制三次,其子代噬菌体中含32P的个体占3/4C.用含35S的培养基直接培养噬菌体，用以标记35SD.分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体7.下列与化学有关的表述正确的是A．生物质能源是可再生能源，缺点是严重污染环境B.人类的活动不影响氮、硫元素在自然界的循环C．高纯度的单晶硅用于制造登月车的光电池和光导纤维D.可溶性铜盐有毒，但在生命体中，铜是一种不可缺少的微量元素8.室温下，下列各组离子能大量共存的是A.稀硫酸中：K＋、Mg2+、AlO2-、S2O32-B.NaHS溶液中：SO42-、K＋、Cl-、Cu2＋C.=10-13mol·L-1溶液中：Fe3+、NH4＋、Mg2+、SO42-D.通入大量CO2的溶液中：Na+、ClO-、CH3COO-、HCO3-9.在含有Ag+的酸性溶液中，以铁铵矾NH4Fe(SO4)2作指示剂，用KSCN的标准溶液滴定Ag+。已知：AgSCN(白色s)Ag++SCN－，Ksp=1.0×10-12Fe3++SCN－FeSCN2+（红色），K=138下列说法不正确的是A．边滴定，边摇动溶液，溶液中首先析出AgSCN白色沉淀B．当Ag+定量沉淀后，少许过量的SCN－与Fe3+生成红色配合物，即为终点C．上述实验可用KCl标准溶液代替KSCN的标准溶液滴定Ag+D．滴定时，必须控制溶液一定的酸性，防止Fe3+水解，影响终点的观察10.下列各组中的反应，不属于同一反应类型的是A甲烷和氯气光照制四氯化碳乙酸和乙醇制乙酸乙酯B实验室由乙醇制乙烯乙醇使酸性高锰酸钾溶液褪色C溴丙烷水解制丙醇淀粉制葡萄糖D苯乙烯生成乙基环己烷乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色11．下列实验操作不能达到目的的是A．除去MgCl2酸性溶液中的Fe3+：加热搅拌，加入MgCO3，过滤，加适