《难忘的泼水节》二年级语文教案.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页《难忘的泼水节》二年级语文教案教学目标1、学会本课12个生字和由这些生字促成的词。2、看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。3、学习用“先人物后背景”的方法观察图画。4、有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。2、通过点难点重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。学用具课文插图，媒体资源：教学时间3课时。教学过程第一课时一、自读识字（一）、介绍相关知识，导入新课。泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。（二）、指导看图。出示大课文插图或叫学生看课本插图。（1）、图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）2）、除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。）（三）、初读课文。（1）、读准字音。（2）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。（3）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。（4）指名认读生字，师生共同纠正错误。二、合作交流1、认读生字词语2、读好长句。（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。（2）检查自然段标序号情况。（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///3、读好感叹句。（1）找出感叹句。（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。4、读重点段。（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。5、看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。（四）、布置作业。1、熟读课文。2、阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。第二课时放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。）（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。）把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。）4、齐读第四自然段。（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌）（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。（5）比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。（6）自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词。（7）有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。5、指名读第五自然段。（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。）（2）想象周总理会说什么？傣族人民会说什么？（3）这段话共几句话？每句话的意思是什么？（共3句话，第1句泼水节开始，第2句周总理泼水向人民祝福，第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。）（4）看图理解：周总理端着银碗，向人民祝福；傣族人民有的端着水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴高采烈，祝周总理健康长寿。（5）有感情地朗读，边读边想象当时的情景。（6）尝试背诵这一自然段。6、学习第六、七、八自然段。（1）“开心”是什么意思？“令人难忘”是什么意思？为什么傣族人民这么开心？1961年的泼水节为什么令人难忘？（用“因为、、所以、、”的句式回答）（2）指导有感情地朗读六——八自然段。（3）熟读，尝试背诵第六——八自然段。（4）背诵五——八自然段。（三）、布置作业。1、有感情地朗读全文。2、背诵课文五——八自然段。人教版小学二年级语文下册《难忘的泼水节》教案及教学反思，第三课时四、巩固延伸（一）、学习生字。1、指名认读生字和由生字组成的词。2、分析记忆字形。（1）用熟字加偏旁的方法分析记忆字形。泼炮鲜祝泼，三点水右边加“发”字。炮，火字旁右边加“包”字。鲜，鱼字旁右边加“羊”字。祝，示字旁右边加“兄”字。（2）用替换部件的方法分析记忆字形。瓣：