教案-全国-2013_六年级数学上册 乘除混合、连除应用1教案 青岛版.rar

3乘除混合、连除应用1一、计算套餐。1、口算比比看。自主练习1÷2÷3×4×÷÷÷÷÷×学生进行口算速度和正确率的比赛。2、计算我最强。自主练习3×÷××÷÷÷×学生进行独立计算，并指定学生进行板演。全班交流，明确通过转化均可以转化为分数连乘进行计算。3、解方程。自主练习8x=x÷=11x-=6x=÷学生进行独立计算。全班交流计算中应注意的问题。【设计意图】一系列的计算练习，由易到难，巩固学生的计算方法和技能，也为解决问题打好基础。二、解决问题套餐。1、自主练习2用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线千克。已经织了手套总数的。（1）已经织了多少副手套？（2）已经用了多少千克毛线？先出示题目，让学生寻找信息，明确问题。全班交流，鼓励学生用不同的方法解决问题，引导学生明确不同的解题思路。2、自主练习11关于睡眠时间。先给学生时间让他们弄懂图意、题意。指定学生讲解解题思路。全班进行独立计算，之后交流。3、自主练习12某地区红十字会收到救灾款30万元。其中第一周收到总数的，第一周收到捐款多少万元？第一周收到的捐款数是第二周的，第二周收到捐款多少万元？重点引导学生解决第二周的捐款是多少万元，明确第一周和第二周捐款数的关系。可以用综合算式或方程解决。4、自主练习13学生在解决问题的过程中，可能有不同的方法，只要学生能解决问题且能讲清思路就可以。5、自主练习15绘制国庆节画卷。引导学生收集信息，根据要解决的问题分析信息，提醒学生不要遗漏数学信息。学生进行独立计算。全班交流不同的算法和算式，明确每一步求的是什么，最后相互提醒在计算中应注意的问题。三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？限时作业：新课堂P241.2.3.教后反思：1．探究计算方法是为了解决问题。在解决分数乘除混合运算计算方法的问题上，从实际情境的问题入手，引出要探究学习的计算内容，借助实际问题来理解算理、探明计算方法。2．放手给学生更多的机会让学生进行自主探究，在自主探究和交流中明确解题思路，能够借助已有的知识经验解决新的问题，让学生有一种学习上的成就感。3.练习题的设计紧扣教学内容，分层次练习，由易到难，逐步让学生发现生活中的问题，解决问题。4.关注学生的情感，激发学生的参与学习积极性，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。