2022小学语文五年级下册说课稿.docx

2022小学语文五年级下册说课稿小学语文五年级下册说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的小学语文五年级下册说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文五年级下册说课稿1一、课文分析这首诗时当代使人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“_”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作“沉默的鱼”，用拟人化的写法表现出种子的美好梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花、结果，抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。二、说教学重点及确立依据正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗文大意，积累语言，积淀语感，唤起学生创造性想象，走进种子幸福美妙的梦境。这一重点的确立依据语文课标高年段诗歌教学目标“朗读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏引导体味作品的内容和情感”。另外深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神是本讲文字背后的内涵，渗透于教学环节中，体现疑问教学的人文性。三、说教学难点及确立依据这首诗运用比喻、拟人的表现手法，语言含蓄、意味深长，有关作者及作品《种子的梦》的资料学生搜集较困难，另外学生对诗歌创作背景，深入领悟诗人身处逆境不畏艰难，坚定信念、憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。四、说教学方法高年级阅读倡导自读自悟，注重个性化理解文本大意。鉴于诗文语言细腻而深沉的特点，我选择“读悟结合法”，读中悟，悟中读，充分感悟文本，以诗文为凭借，让学生积累与运用语言，放飞思维与想象。另外从班级实际出发贯彻“点拨法”、“对语法”充分发挥教师的主导者、组织者与参与者作用，构建民主、和谐的智力活动空五、教学流程预设第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、积累语言，理解感悟诗文大意，唤起学生无穷的想象。3、深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难、乐观向上的精神。4、渗透培养学生在逆境中坚定信念，憧憬美好生活的品质。教学重点：1、正确、流利、有感情朗读诗歌。2、感悟诗文大意，唤起学生创造性想象，放飞思维、积累语言。教学难点：了解诗歌创作背景，深入领悟诗人身处逆境不畏艰难、坚定信念、憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。教学准备：课件背景音乐：钢琴曲《梦》教学步骤：一、谈话导入1、师：同学们，今天上课老师给大家带来了一组图片，请同学们欣赏一下。（出示课件）师介绍：泥土中的种子；破壳待发的种子；长出嫩叶的种子。师：看完后，你想对种子说些什么？[生自由谈感想]师：是啊，就是这样一粒小小的种子，也有着自己美好的梦想，这节课就让我们再一次走进课文《种子的梦》（板书课题）二、检查预习效果。1、读一读[词语，齐读两次]2、填一填这篇课文是我国当代女诗人（）的作品，全诗共分为两部分：第一部分是（）—（）小节，第二部分是（）—（）小节。[指名回答]3、想一想你希望这节课能解决哪些疑问？[自由质疑]三、展示目标师：除了这几个问题，这节课我们还有这样几个任务：（课件展示教学目标）师：为了帮助大家顺利完成任务，老师还给大家带来了一把“金钥匙”：（课件展示金钥匙内容）师：现在就带着你这把金钥匙来打开知识之门吧！四、导学探究课件展示学习提示：1、种子生活在一个怎样的环境里？2、种子遇到了哪些困难？它是怎样实现它的梦想的？3、种子的梦想是什么？[小组合作，品读，感悟，理解。中相机插入叠词的作用，指导朗读][反馈交流]：师：用自己的话说说种子生活的环境。文中的哪一段写出了这些？（指导朗读）师：即使这样恶劣的环境，种子依然在孕育着梦想，在这个过程中，他遇到了什么困难？[自由回答]师：面对困难，种子并没有放弃希望，它在——[生接读：一点一滴地积攒着力气]师：在这样恶劣的环境里，为了希望在努力着，同学们，你们说这是一粒怎样的种子？（板书：不畏艰难乐观向上）指导朗读，感悟这样一颗种子的梦想到底是什么呢？[用自己的话说一说]（板书：发芽、长叶、开花、结果）五、感悟意境诗的语言非常优美，下面就请同学们一起来欣赏诗中优美的语句吧！师生激情齐颂全诗。[小组合作，展示交流。]六、课堂延伸种子的梦是美好的，诗人的梦是美好的。同学们，你们的梦想呢？说说自己的梦想，用你手中的笔写出自己的梦吧。[生课堂练笔]七、板书设计：（略）小学语文五年级下册说课稿2一、说教材分析：《信任》一课是新教材第十册的第二单元的第一篇课文