教案-全国-2011_四年级数学上册 小数加减的混合运算第一课时教案 青岛版五年制.rar

1小数加减的混合运算第一课时1．结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2．在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。3．感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。混合运算的运算顺序。混合运算的运算顺序。课件1课时一、复习导入情境激趣。1．看谁算得又对又快：1.2―0.99＋0.10.39＋0.615.12―4.1210―2.520―19.83.9＋2.10.09＋1.018.4＋31―0.62―0.983.8＋122．谈话引题：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。二、自主探究获取新知。1．观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？2．下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？（学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。）3．学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）eq\o\ac(○,1)0.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）eq\o\ac(○,2)0.98―0.22―0.1eq\o\ac(○,3)0.98―（0.22＋0.1）综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。4．上面的综合算式怎样进行计算呢？（学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）5．全班交流计算情况。[实物投影展示学生的各种计算方法]脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。6．学习竖式连减的方法。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：eq\o\ac(○,1)注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）eq\o\ac(○,2)小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）三、巩固练习加深理解1．自主练习1：eq\o\ac(○,1)出示题目，明确要求eq\o\ac(○,2)学生独立完成，指名上黑板计算eq\o\ac(○,3)全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2．自主练习2：eq\o\ac(○,1)出示题目，从中你收集到哪些信息？eq\o\ac(○,2)季度指什么？每个季度包括哪几个月？eq\o\ac(○,3)解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）eq\o\ac(○,4)全班交流eq\o\ac(○,5)你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）四、课堂小结1．回顾本节课的学习内容。2．你觉得自己学得如何？给自己一个评价。3．你还想跟老师和同学们说什么？