教案-全国-2011_四年级数学上册 小数加减的混合运算第二课时教案 青岛版五年制.rar

1小数加减的混合运算第二课时1．学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用，2．会运用这些定律使—些加减法计算简便，逐步提高学生的计算能力。3．能灵活运用运算律解决实际问题。能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。口算卡片等。1课时一、创设情境导入新课1．师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示）79+145+2125+97+3让学生在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？生答后引导学生复习整数加法的运算定律。2．复习已学过整数加法的运算定律。｛a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)｝3．找朋友：看哪两个数相加和是整数。8.80.36.91.219.72.11.030.972.992.01二、自主探究学习新知活动一1．谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，百天时的体长比出生时增加了多少米？（1）学生复述题意，分析题目数量关系（2）学生尝试计算，自由板演（3）老师纠正：方法一：0.18+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米）方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米）活动二请大家仔细看—看这里的4个加数，想—想可以怎样计算。7.65+3.72+6.35+6.282．让学生做在练习本上。指名学生口答，老师板书：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28方法二：7.65+3.72+6.35+6.28=11.37+6.35+6.28＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）=17.72+6.28=14+10=24=243．比较：哪种方法计算更简便些？为什么这样算简便?4．学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。5．这里应用了哪些运算定律?哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律?6．小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。三、巩固练习拓展应用1．导练：⑴在下面的□里填上适当的数，并说出各应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)⑵根据算式的计算过程填运算定律。5.64+4.65+0.36=4.65+5.64+0.36()=4.65+(5.64+0.36)()=4.65+6=10.65对应：用简便方法计算下面各题。15.7+6.3+3.719.1+1.26+2.74+0.93．综合。⑴把符合下面要求的算式的序号填入括号里。①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3③a+0.4+0.6=0.4+0.6+a④0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9应用了加法交换律的算式有（）应用了加法结合律的算式有（）四、总结：在计算时，我们应该怎样进行小数的简便计算呢？整数加法的交换律、结合律，在小数加法里同样适用。应用这些运算定律，可以使一些小数计算简便。