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关于《教师日记》读后感作文精选[5篇]中华民国二十七年十月二十四日(1939年12月4日星期一)校舍建筑尚未成功，学校在斧斤影里、“杭育”声中先行开课，将来择吉补行开校典礼。今天上午七时十分，行最初次的纪念周。全校学生一百三十余人，教师十余人，雍容一堂，行礼如仪。我脱离教师生活，十年于兹，今日参加此会，犹疑身为来宾，不知自己已是此剧中的一角色了。校长和教务主任讲了诚恳无间的训话之后，校长便拉我讲演。我推辞。学生席中一阵鼓掌声把我赶上台去。许多脸孔仰望着我，我心中不免有些不自然，但立刻想起现在是角色登台，十年前当教师时曾经磨练过的那种演剧的本能就复活起来，简短地讲了一番话。大意如下：“我与诸君行过相见礼，并且共唱党歌。我们已由礼乐结合，成为新相知了。古人云：‘乐莫乐于新相知。’我今天觉得非常快乐!我们的新相知，实在是很难得的：前几天，我曾在桂林城内监督你们入学考试。那时我对着满堂的投考者，曾经想道：不知这数百人中哪几位，是我们的学生，将与我共数晨夕?我看看数百只脸孔，但脸孔上并没有写明，我不得而知。今天我才知道，原来与我有缘的就是你们这几位!你们恐也有这样的感想。当你们在考场中看见我时，也许有人真心想道：不知这胡子是不是我将来的先生?但现在你们也知道了。投考者有数百人之多，其中大多数与这学校无缘，偏偏你们这几位有缘。这不是很难得的么?这是难得之一。其次这里的诸位先生，是由中华民国各省各地会集拢来的人。有河北人、江苏人、浙江人、安徽人、湖北人、湖南人，仿佛是全国各省的代表!因了国难，东西南北地集合拢来，来做你们的导师、教师。这是难得之二。又次，桂林以山水著名于全国。我们这学校位于山水之间，风影特别美丽，青天白日特别鲜明!我们有这样的好环境，是难得之三。有这三重难得，我们的新相知特别快乐。希望诸君今后努力用功，不要辜负这难得的好机会!”《教师日记》读后感言让“写”变成一种倾诉《教师日记》中没有什么惊天动地的大事，只是生活中平平淡淡的我们正在经历着的事情。生活处处是教育，既教育自己，也教育他人，我们也应该有丰老先生的精神，每天和自己对话，把有意义的事情记录下来，让喜怒哀乐通过笔来倾泻。应该把“写”作为一种倾诉、一种思考、一种记录、一种习惯、一种享受。我们每天经历着或平常或难忘的、或高兴或悲伤的形形色色的事情，丰富多彩却也煞费心神，拿起笔寥寥几句就可以让它成为一种历史、一种文化，就像自己跟自己说话，用心去诉说生活、感受世界，可是在这个思考的过程中，我们便也反思了自己，享受了宁静。——山东省烟台市芝罘区祥发小学辛莎莎勤思考，多动笔丰老先生的日记中既有自己精彩课堂的言语实录，也有开学典礼的讲话，还有被校长拉去即兴发言的讲话，这些已作为珍贵的历史资料，保存下来了。想想其实每日教学中，也有很多次成功的课堂教学，有很多次与学生思想碰撞的火花，如果能记下来，该有多好，也不会为写篇论文而抓耳挠腮了。——山东省烟台市辛自然要做像丰子恺一样的人从今往后，要做像丰子恺这样一个有毅力、坚强认真的人，有爱心的人。细心关爱身边的每一个孩子，要走近孩子，了解他们的所思所想所需，理解全班每一个孩子的恐惧、悲哀、激动与欢乐。其次还要尊重孩子。要遵循孩子成长发展的自然规律，尊重孩子的独立人格和自我意识，尊重孩子的个体差异。再者还要信任孩子，肯定和鼓励孩子，要让孩子明白老师已经看到了他的成绩，他会成长的更快。爱每一个孩子，我会努力使自己成为教育事业的创造者，用不断开拓和进取的工作态度，提高对教育实践的反思和认识，不断改进自己的工作，把我们的教育工作做好。——浙江省瑞安市潮基乡学校倪秀微领悟教育与生活的真谛《教师日记》再现了丰子恺当年对学生教育的热爱和执着。丰子恺在日记里不断地对自己的教学进行反思和总结，并且随时作出调整，随时创新他的教育方法。他也告诉我们：只有了解了学生，才能因人而宜;要让学生在学习过程中，不仅“知其然”，更要“知其所以然”。他告诉我们，要关注每个孩子们的良好品行和素养，要塑造栋梁之才，教育要放眼整个民族未来的发展。——山东省威海市马俊华做让学生欣赏的老师实施素质教育以来，我们力求因材施教，以学定教，教会学生学习，丰子恺先生已经为我们做出了很好的榜样。《教师日记》所表现出的丰子恺先生的知识涵养，他的理论水平，他的被学生挤满了的课堂，他的安于流离，以苦为乐的态度，同样令我们敬仰。以大师为楷模，做学生欣赏的老师，我们，可以做到!《教师日记》读后感作文(二)据丰子恺自己说，他是不喜欢写日记的。虽然“不喜欢写日记”，却留下了一些日记下来，并且还出版了。比如，我读到的丰子恺著《教师日记》，就是他于193810月至19396月期间，在桂林师范学校和宜山浙江大学任教时与的日记。虽说名为《教师日记》，其与教学相关的内容却非常少，多数是记他的生活琐事。我却喜欢读这类文字