教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（5以内减法 第3课时）教学建议 （新版）冀教版.doc

2《5以内减法（第3课时）》教学建议教学目标：1、通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。2、体会减法的意义。认识－，会读、写减法算式，会计算5以内的减法。3、积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。教学建议：◆送画片问题1、请两名学生表演送画片的情境，还可以用多媒体课件动态显示送画片的情境。2、教师口述：小明有5张画片，送给小朋友2张，小明还有几张？提问：谁能回答这个问题？如果学生说出还剩3张，就用兔博士的话，鼓励学生摆花片。如果说不出，让学生先用花片摆一摆。3、交流学生摆花片的方法和结果。教师可示范操作。然后介绍画图表示去掉的方法，进一步体验减法的含义。4、教师讲解：从5张画片中去掉2张，还剩3张，可以用一个表示从总数中减去一部分的算式表示。教师在图下写：5－2＝3。然后认识－，介绍算式的读法，让学生读一读算式。◆算一算1、上面两题是简单情景图。先让学生看课件或看图理解图意，然后再填得数。2、下面两题是直观示意图，算式没有给出减数。先让学生说一说图意，再填空。◆练一练第1题，教师提出要求，先让学生说一说怎样做，再动手操作，并填出得数。第2题，先让学生说一说图意，再填空。第3题，5以内的加减题。如果有的学生直接写得数有困难，可以摆花片或摆手指算。◆数学游戏可以小组同学一起玩。让学生搞清楚游戏规则：一位学生翻卡片，大家轮流说出与这个数字有关的算式，一个数字说完后，说出最后一个算式的同学翻卡片，大家再接着说算式，看谁说得多。如果时间不够，可以单独安排一节课。