教案-全国-2016_2016秋二年级数学上册 1.doc

2《观察立体》教学目标：1、经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。2、能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。3、在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。教学建议：◆观察饼干盒1、教师准备一个长方体饼干盒，变换不同的角度让学生观察，并鼓励学生说出自己观察到的图形（包括形状和图案）。2、呈现教材上的观察情境，让学生说一说书中三个同伴的观察角度以及看到的图形会是什么样的。出示三幅平面图，让学生判断三幅图分别是谁看到的。同时，告诉学生前面、侧面和上面等术语。◆观察长方体1、出示长方体模型，重点让学生说一说从前面、侧面和上面观察，看到的是什么图形，边说边让学生实际看一看。2、出示长方体图形和三个平面图形，先判断三个图形分别是从哪个方向看到的，再提出“想一想”的问题，引导学生思考并展开讨论。◆观察正方体出示正方体模型让学生先想象一下：从它的前面、侧面和上面观察，看到的应该是什么图形？然后逐一看一看正方体模型的六个面。◆观察球出示一个球模型，提出：想象一下，从它的前面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？使学生了解，不管从什么角度观察球，看到的都是同样大的圆形。◆练一练第1题，让学生独立完成，然后交流。第2题，可先让学生说一说从前面、侧面和上面观察每个长方体，分别会看到什么样的平面图形，然后再让学生涂色。第3题，让每个学生准备一个长方体纸盒，按照书中的要求，引导学生先做记号，再剪开，然后完成大头蛙提出的要求。可以启发学生先思考“谁和谁是对着的面”。