高一人生哲理作文611字.docx

高一人生哲理作文611字高一哲理作文600字1今天我在报纸上看到了一幅漫画，寓意深刻、富有哲理，同时也让我陷入了深深的思考。整幅漫画只有两个人：一个人微微弯身，一只手捂住脸，一幅伤心欲绝的样子;另外一个人则笑嘻嘻的正伸手捡东西，顺着他的手往下看，哦，原来是一瓶水倒了，洒落了一大半，瓶子里只剩一点点水了!再看两个人的对话，看起来很伤心的人绝望道：“唉，全完了!”而看起来很开心的人则笑道：“幸好还剩点儿!”面对同样一瓶洒了的水，为什么两个人一个开心一个伤心，态度截然不同呢?原来伤心的人是悲观的化身，而开心的人是乐观的化身，悲观者看到水洒了就认为全完了，而乐观者看到的却是还剩下的一点水。这不由让我想起了学校每年都给我们讲的一个故事《“哎呀”“真好”》。故事的大体内容是：有一个幸福的一家四口：爸爸、妈妈和双胞胎兄弟，兄弟两虽然是双胞胎但是性格却完全不同。下雨了，弟弟说：“哎呀，我还想放风筝呢”而哥哥则说“真好，庄稼有水了!”一天妈妈告诉他们妈妈怀孕了所以兄弟两需要多帮家里干些活，弟弟听了说“哎呀，可我还想玩呢”哥哥则说“真好，我们又可以有一个小弟弟或小妹妹了!”后来小妹妹出生了，结果小妹妹即说“哎呀”也说“真好”，只不过“哎呀”是积极向上的，而且还让兄弟俩喜欢上了互相的“真好”与积极向上的“哎呀”!通过这幅漫画和这个小故事，我明白了一个道理：乐观的人在忧患中都能看到希望，而悲观的人则在机会中都能看到忧患。我们应该多像乐观的人一样，学会在每一种忧患中找到机会，找到希望，这样人生的道路也会越走越宽敞!高一哲理作文600字2古诗不光只是文字和情感，有的诗中甚至还包含着科学和哲理。今天，爸爸就给我讲了一首这样的诗：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?这是宋朝著名文学家苏轼写的《琴诗》，它的意思是：如果琴声来自琴上，为什么把琴放在匣中不动它，它就不会响呢?如果琴声来自弹琴人的手指，那何不丢掉琴，只在手指上听呢?苏轼这是在问琴声出自哪里。说到这里，爸爸问我：“那么你说说琴声究竟来自哪里?”我想到了五年级上学期《科学》课上学过：声音是由物体振动而产生的。一瞬间，我明白了：如果人不去拨动琴弦，它就不会振动，再好的琴也没有声音;如果没有琴，手指再灵巧，也不能独自发出琴声。这样的道理竟然在千年前的宋朝就被人发现了，可知当时苏轼对生活的认真观察，深入思考，而且还用一首富有哲理的诗记录下来。互动才能产生理想的效果，生活中也不乏这种“共鸣”的道理。比如老师和学生，老师好比是手指，学生就好比是那琴上的一根根琴弦。老师教学就像是手指拨动了琴弦，学生如果配合(努力学习)，就会振动，产生良好的效果;学生若不配合，就像质量差的琴弦弹不出声一样，不会有效果。反之，如果老师教学生不用心，就像将琴放在匣中，不去拨动它，学生再怎么努力，都是一知半解。除了老师教学生外，生活中这样的例子比比皆是，例如司机和汽车、摄影师和照相机……通过研究古诗中的科学和哲理，使我知道了遇到问题要勤思考，还要联系生活实际去理解。高一哲理作文600字3一提到生命这个词语，大家一定都熟悉。但在这个词中包含着许多许多的生命哲理。曾经有一首诗这样写到：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕一生要经历四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。春蚕一生都在对大家服务，为大家吐出一串串银线般的丝。到了生命的末端，它就可以“领到”生命的成功证书。这表明了春蚕的一生没有白白流失，它一直在不断奋斗，成功得到“生命之星”的光荣称号。在人们眼中，春蚕是一位生命的无私奉献者。植物中的“生命之星”：竹子。在没有人培育下，竹笋冲破土壤，吸收土壤中的水分，拥抱温暖的阳光，竹笋一天一天长成高大的竹子，它还将自己奉献给人类。真不愧于“生命之星”的称号。提到一位聋哑人：海伦·凯勒，我只能甘拜下风了。海伦。凯勒因一场大病而成了一个聋哑女孩。但海伦。凯勒不屈向上，创造了一个又一个的生命奇迹。在世界历史榜上，高高地挂着她的名字：海伦。凯勒。我们生活在富贵日子中，遇到有一定难度的困难，就会想：“反正活着已经没有一点儿意思了，浪费生命，浪费时间，没什么大不了的。也不会怎么样的，放弃也没有关系。”但海伦。凯勒呢，一次又一次努力，不怕困难，不怕失败的痛苦，不怕健康人嘲笑，创造了许多神奇、奇妙的故事。张海迪、杏林子……这些生命级的人物，大家一定有的认识，有的不大熟悉。但他们都是生命的主持者，生命的奋斗者，因为他们明白了生命的哲理。生命的哲理是什么，只要你奋斗生命，你就会明白它。高一哲理作文600字4“现在我宣布2020年感动中国魅力人物大赛正式开始!”主持人簸箕在厨房里大声说。卫生部落的观众和评委坐在厨房的各个角落，随后，一阵雷鸣般的掌声响起。“接下来，有请我们的第一位选手垃圾桶先生登场!”只见垃圾桶先生穿着精致的黑色燕尾服一摇一摆