试题-全国-2007_九年级化学归纳法的应用 学法指导.rar

用心爱心专心119号编辑1九年级化学归纳法的应用学法指导李良归纳法是学习化学的一种重要方法，它可将零散的化学知识、复杂的化学内容、不同知识间的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使化学学习事半功倍，大大提高学习效率。下面，简单介绍一下归纳法在化学学习中的应用。一、归纳相似之处许多物质的性质、组成、反应现象都具有相似之处，将其进行归纳，可强化同学们对这些知识的记忆和掌握。如氢气、碳、一氧化碳都具有可燃性和还原性；氢气、一氧化碳等可燃性气体点燃前都要验纯；金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质；可燃物在氧气中燃烧都要放热。二、归纳不同之处对易混淆的化学知识进行对比，归纳出它们的不同之处，可以防止知识间特别是概念间的混淆，同时加深对知识的理解。如物理变化和化学变化的不同在于是否生成了其他物质；混合物与纯净物的不同在于是否由同种物质组成；单质和化合物的不同在于是否由同种元素组成；一氧化碳和二氧化碳性质的不同在于它们的分子构成不同等。三、归纳特殊之处化学中的很多物质除了具有一般的性质外，还有自己的特性，对它们进行归纳，对于把握物质的本质特征有着重要的意义。如氧气——能使带火星的木条复燃；二氧化碳——能使澄清的石灰水变浑浊；氢原子——没有中子的原子；天然最硬的物质——金刚石等。四、归纳失误之处把平时练习或考试中出现的失误归纳出来，并加以分析，可以收到“吃一堑，长一智”的效果。如把易写错的字、化学式、化学方程式、易混淆的概念、解题不规范之处等归纳在一起，并进行正误对比，可有效减少类似错误的发生。五、归纳知识要点对于一些基本概念、基本原理、重要实验，若用简明扼要的字、词、数字或韵语加以概括，可以减轻同学们的记忆负担。如实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气的步骤可归纳为“查、装、定、点、收、移、熄”（简记为“茶庄定点收利息”）；电解水实验的现象可归纳为“负氢正氧，氢二氧一”；过滤操作的要点可归纳为“一贴、二低、三靠”。此外，推断物质时的“题眼”归纳，也属于这一范畴。六、归纳解题方法平时学习中，同学们可将解题技巧和方法提炼出来，加以归纳总结，在此基础上精选习题进行训练，可不断提高自己的解题能力。如结合化学计算，可归纳出关系式法、差量法、极值法、守恒法、平均值法等的应用技巧；结合相关训练，可归纳出物质推断题、鉴别题、实验评价题、综合计算题等的解题思路和方法等。这些方法和技巧的掌握和使用，可以大大提高同学们的解题速率和质量。七、归纳相关知识将相关的知识归纳在一起，可以加强知识间的相互联系，使零散的知识系统化。单元结束时，同学们可用框图或网络图构建本单元的知识体系，以便各部分知识的联系一目了然。掌握了一个知识点，其他相联系的知识点也就相应掌握了。归纳法在化学中应用还有很多，同学们可以自己练习“归纳”。