试题-全国-2007_初三化学氢气的性质和用途、化学反应类型知识精讲.rar

用心爱心专心初三化学氢气的性质和用途、化学反应类型知识精讲氢气的性质和用途、化学反应类型一、氢气的性质：1.物理性质：①通常状况下为无色无味气体。2.化学性质：常温下稳定，在点燃或加热等条件下，能与很多物质反应。①可燃性。（是理想的气体燃料）（点燃前，一定要先验纯）②还原性。（与金属氧化物反应），作还原剂。装置图装置特点操作的顺序实验现象表达式①试管口略向下倾斜②导管要通入试管底部位于上方③铁夹夹在离管口约1/3处④药品平铺，用外焰加热①通氢气约1~2分钟②点燃酒精灯加热③熄灭酒精灯④试管冷却后再停止通①黑色变成红色固体②试管口部有无色液滴生成附：操作顺序顺口溜：实验开始先通氢，通氢以后再点灯。由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。二、氢气的用途：充灌探空气球，做高能燃料，焊接切割金属，冶炼某些金属，制备盐酸，合成氨等。三、氧化还原反应（1）氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。（2）还原反应：含氧化合物中的氧被夺去的化学反应。（3）氧化剂：在化学反应中能提供氧，而把其他物质氧化的物质。（4）还原剂：在化学反应中得到氧的物质。常见的还原剂是：等。例：属于还原剂氧化剂发生氧化反应还原反应四、化学反应类型反应类型化合反应分解反应定义两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应反应物种类两种或两种以上一种生成物种类一种两种或两种以上特征√“多”变“一”“一”变“多”实例判别化合反应和分解反应时，与反应物、生成物的类别（物质的分类）无关。（2）置换反应分类依据：反应物和生成物的类别一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。例：例1.（山西省）鉴别氢气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（）A.用燃着的木条分别伸入三种气体中B.通过实验测定气体的溶解性C.将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中D.用带火星的木条分别伸入三种气体中[解析]物质鉴别的依据是物质性质的差异。氢气和氧气在水中溶解性都很差，排除B。氢气和氧气都不和石灰水反应，排除C。带火星的木条在氧气中复燃，在氢气或二氧化碳中都熄灭，排除D。燃着的木条在氢气中无变化，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中则熄灭。答案：A。例2.（陕西）从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）A.通电使水分解：B.过氧化氢催化分解：C.高锰酸钾加热分解：D.氯酸钾加热分解：[解析]电解是现实生活中最重要的能源。我国目前获取电能的最主要途径是火力发电，煤炭燃烧时会污染环境，所以，节能也可以环保。排除A。C、D所提供的方法都需要加热，操作复杂，并且供热的过程中会产生二氧化硫等气体污染物，故排除C、D。答案：B。例1.如下图所示为某学生用氢气还原氧化铜的装置图，指出图中的四处错误及由此可能产生的后果。解析：分析装置的对错包括判断装置的安装、试剂的选择、试剂的量等正确否。错误后果①长颈漏斗末端在液面上方生成的氢气会从长颈漏斗逸出②导管紧贴试管下壁且伸入试管内过短气体将固体吹散，试管内的空气不能排净，加热时发生爆炸③试管口向上倾斜生成的水倒流使试管炸裂④导管通过胶塞伸进气体发生装置部分过长气体不易导出，还会使产生的气泡进入导气管例2.实验时出现以下情况，试从供选择的可能原因中，将正确的序号填入空格内，供选择的原因：A.气体不纯B.温度过低C.气体发生装置没有形成液封D.试管口未向下倾斜E.未在保护气中冷却F.试管内气体还在燃烧①用氢气还原氧化铜时，试管破裂，是因为___________。②用排水法收集氢气时，无气泡产生，是因为_________。③用一小试管做氢气验纯实验时，发现有尖锐爆鸣声，是因为___________________。④用氢气还原氧化铜，发现制得的铜很快变黑，是因为____________。解析：①用氢气还原氧化铜的试管破裂是因为试管口未向下倾斜，使生成的水倒流至温度较高的试管底部造成破裂；②用排水法收集不到氢气的原因要么是装置漏气，要么是气体发生装置没有形成液封，即生成的氢气从漏斗口逸出；③氢气验纯时有尖锐爆鸣声，是因为氢气不纯，如果是试管内气体还在燃烧，则会引起爆炸；④氢气还原氧化铜制得的铜很快变黑（又变为），是因为没有在保护气（）中冷却，使生成的铜被空气中的氧气在较高温度下迅速氧化成氧化铜。答案：①D②C③A④E1.在做氢气还原氧化铜实验时，氧化铜先变成亮红色，后又变成黑色，造成这种结果的原因可能是（）A.通入氢气量不足B.没有继续通氢气到试管冷却C.加热温度不够D.撤火过早2.用氢气还原氧化铜时，先通氢气后加热的理由是（）A.