试题-全国-2007_初中化学聚焦酸雨 知识精讲.rar

用心爱心专心初中化学聚焦酸雨知识精讲吴海洋一、中考命题的特点及解题的关键酸雨作为一种对人类危害很大的环境污染，一直是中考中的常见考点。中考着重考查形成酸雨的原因、酸度的测定、酸雨的危害（特别是设计探究性实验模拟酸雨的危害）及其防治、与酸雨有关的计算等。对于基础问题，只要熟练掌握所学的基础知识，解题的难度不大。对合理化建议类问题，解题的关键是要抓住酸雨形成的原因，从源头上考虑防治的措施，同时结合题意综合考虑其他可能的方案。二、典型例题分析例题（2006年·南通）二氧化硫（）的含量是空气质量监测的指标之一。请你参与某兴趣小组对二氧化硫部分性质的实验探究。（1）若雨水的pH小于5.6，表明空气受到污染。为了测定二氧化硫水溶液的pH，小明同学向一个集满二氧化硫气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡，使二氧化硫充分溶解（二氧化硫能与水反应形成亚硫酸），打开瓶塞，测定瓶中亚硫酸溶液的pH的实验操作是__________________________________________________。（2）为了探究二氧化硫能否与氢氧化钠反应，小宁同学用下图所示装置进行实验，发现试管内液面上升。小宁同学由此得出结论：二氧化硫能与氢氧化钠反应。你认为小宁同学由上述实验得出的结论合理吗？____________（填“是”或“否”），理由是___________________________________。（3）该兴趣小组的同学取刚降到热电厂附近的雨水进行测定，每隔五分钟测一次pH，其数据如下表所示：测定时刻5:055:105:155:205:255:305:35pH4.954.944.944.884.864.854.85分析上述数据变化，你可以得出的结论是________________，针对此结论，你猜测其中的原因为__________________。结合大理石被酸雨腐蚀的事实，你认为碳酸、硫酸、亚硫酸的酸性由强到弱的顺序为__________________。（4）下列控制酸雨的措施合理的是_________。（填序号）a.使用脱硫煤b.加高工厂的烟囱c.用废碱液吸收烟气中的二氧化硫思路点拨本题是一道以二氧化硫的性质为纽带，以酸雨的产生及其危害、pH的测定及酸雨的防治为核心设计的综合性试题。（1）着重考查的是基本实验能力。语言叙述时一定要注意准确、规范：撕下一条pH试纸放到白瓷板或玻璃片上，用玻璃棒蘸取亚硫酸溶液滴到试纸上，或者用胶头滴管滴一滴亚硫酸溶液到试纸上，再把试纸所显示的颜色与标准比色卡对照。（2）着重考查的是探究能力、类比迁移能力及思维的严密性。由于二氧化硫能溶于水，因此将收集满二氧化硫气体的试管倒插在氢氧化钠溶液中，液面上升，并不能说明是二氧化硫能与氢氧化钠反应的结果，也可能是二氧化硫溶于水的结果，所以需做一个对比实验：将一个同样大小的收集满二氧化硫气体的试管倒插入水中，通过比较液面上升速率的大小和高度来确认二氧化硫能否与氢氧化钠反应。（3）着重考查的是对图表信息的提取能力及观察、概括、归纳与总结能力。由表格的信息可知，在所测定的时间范围内，雨水的pH逐渐变小，说明雨水的酸性逐渐增强，结合所学的知识可大胆猜想酸性增强的原因：可能是二氧化硫与水反应生成的亚硫酸与空气中的氧气反应生成硫酸的缘故。由大理石被碳酸、硫酸、亚硫酸腐蚀的快慢来确定它们的酸性强弱：大理石在硫酸中腐蚀最快，在碳酸中腐蚀最慢，所以硫酸的酸性比亚硫酸强，亚硫酸的酸性比碳酸强。（4）着重考查的是解决实际问题的能力。a是从源头上消除了酸雨的产生，c是通过吸收二氧化硫来达到控制酸雨的产生，而b只是暂时解决了二氧化硫对地面附近环境的危害，而二氧化硫的排放量没有改变，因此酸雨并没有被控制。二氧化硫排放到高空，酸雨造成的危害面积会更大。答案见上述分析。