球类运动的特点与价值 (2).docx

PAGE\*MERGEFORMAT4初中体育与健康华东师大版七年级第三单元第3课《球类运动的特点与价值》教学设计甘肃省通渭县通和初级中学刘恒君一、指导思想本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会，做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术水平的教学实效性；通过师生、生生之间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生的学习自信心，以获得成功体验，激发其体育学习的情感。二、教材及学生分析（一）教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，因其技术简捷、配合明快而具有一定的实效性，所以在比赛中经常采用，也比较适合初中学生练习。教材传切配合教学单元设计共分为4课时，本课为第4次课，是在前三次课学习的基础上巩固“一传一切配合”练习，通过学练激发学生的运动兴趣，进一步巩固传切配合的基本技巧，让学生学会并尝试将传切配合技术动作运用到实战中去，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。（二）学情分析本次课的授课对象是广西桂林市清风实验学校八年级三班学生，本班学生对篮球知识有一定的了解，且具备了一定的篮球基础。处于生长发育期的学生尽管在体能与运动技能方面都有所提高，但其心理素质还不成熟，特别是意志力较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本次课通过篮球传切配合的学习，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又培养了学生之间的应变能力、团结协作能力和顽强的拼搏精神。三、教学目标1使学生进一步巩固篮球传切配合的技术动作。2提高学生的速度、灵敏性、上下肢协调能力。3通过小组合作、探究学习，培养学生团结协作，敢于展示自我、顽强拼搏的良好精神品质。四、教学重点、难点教学重点：合理运用假动作、快速摆脱防守，切入篮下接球投篮。教学难点：掌握传球与切入的时机。五、教学流程（一）引入阶段体育委员整队，要求做到快、静、齐，检查并向教师报告学生的出勤情况。师生问好，教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生集中注意力认真听教师讲解，快速进入课堂准备状态（如图1）。（二）热身阶段首先，借助篮球做准备活动热身操，通过熟悉球性活动身体的各个关节，学生认真听、看教师示范并模仿练习，要求学生们注意力集中，动作到位以防运动损伤。其次，通过女生三角传球、男生四角传球，提高学生的传接球质量、移动跑位能力，为后续复习和学练传切配合打下基础。学生在传球过程中，要尽量做到传接球“快、稳、准”不掉球，同伴彼此之间注意观察，相互比较，开动脑筋想一想如何才能传得好、接得好。教师全场巡视检查，适当纠正错误动作，对做得好的小组或同学给予鼓励、表扬。（三）实践体验阶段采用逐步递进的教学形式，首先引导学生学习有固定障碍的一传一切配合练习（如图4），通过组织、讲解、提示学生一传一切配合的技术动作，提高学生摆脱防守的速度、跑动传接球能力。教师提示传切配合要求：切入队员要根据实际情况掌握切入时机，快速、果断地摆脱对手切入篮下，并注意接同伴的传球；传球队员要合理利用瞄篮、运球、假动作吸引、牵制对手，当切入队员摆脱对手处于有利位置时，应及时、准确地将球传给切入队员。教师全场巡视检查，纠正学生错误动作，对做得较好的小组或同学给予鼓励、表扬，并请做得好的学生大胆展示，进一步学习有学生防守的一传一切配合，继而通过教师讲解示范，引导学生自由组合，进行分层配合练习，通过设问、引导学生自我分析、强化配合技能。最后，通过“三攻三防”教学比赛提高学生的实战经验，让学生学会如何运用传切配合作为得分手段。学生在自由分组进行“三攻三防”的教学比赛时，教师适当提醒学生注意身体接触和安全保护。教学比赛结束后进行体能练习：快速折返跑摸线，男女生分组进行，最后到达终点的2名同学原地做5个俯卧撑，教学以竞赛和游戏的形式，通过学生快速折返跑练习，创设良好的学习氛围，提高学生的腿部力量、快速奔跑能力和顽强拼搏的竞争意识。（四）放松与评价阶段在音乐的伴奏下，学生跟随教师口令进行拉伸式的放松活动，调节呼吸，使学生的身心恢复平静状态。学生畅谈课堂学习体会、练习感受，自评、互评学习情况和收获，教师做全面总结，收拾器材。