试题-全国-2009_九年级化学 酸、碱指示剂学习点拨学法指导.rar

用心爱心专心初中化学酸、碱指示剂学习点拨一、基础知识1.跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，通常也简称指示剂。2.紫色石蕊、无色酚酞是初中化学中常见的两种酸碱指示剂。它们与酸性、碱性和中性溶液作用时显示的颜色见下表：3.另外，生活中某些植物的花汁遇酸、碱溶液也会显示不同的颜色，因此，可利用它们来自制酸碱指示剂。二、考点例析（一）考查酸碱指示剂的作用1.判断溶液的酸碱性例1.（重庆北碚）某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：试回答下列问题：（1）为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择_________花汁，不选用其他花汁的原因是___________________________。（2）取所选花汁少许分别滴入上述四种物质，请将所显颜色填入下表中：分析：要用花汁做酸碱指示剂，则应利用它在不同酸碱性的溶液中显示不同的颜色，且现象明显。由题给信息知，大红花最适宜做指示剂。将（2）中物质按酸性、碱性、中性物质分类，对照大红花在不同溶液中显示的颜色，即可得出（2）的答案。解答：（1）大红花；其他两种花汁在酸性、碱性、中性溶液中不能显示不同颜色。（2）粉红、绿、橙、绿。2.判断化学反应是否发生例2.（沈阳）下图试管中是氢氧化钠溶液与稀盐酸反应后的溶液。请设计实验探究氢氧化钠与盐酸是否已恰好完全反应。分析：氢氧化钠溶液与稀盐酸反应时没有明显的现象，常常借助酸碱指示剂来判断反应是否发生。解答：直接用石蕊试液检验。取少量该溶液于另一支试管中，滴1~2滴石蕊试液。若石蕊试液不变色，则NaOH与HCl恰好完全反应；若石蕊试液变色，则NaOH与HCl未完全反应。本题还有其他判断方法，请同学们自己思考。（二）考查自制酸碱指示剂例3.（云南）云南素有“植物王国”的美称，花卉品种繁多。小明同学在学习了酸碱指示剂的知识后，尝试着用身边的一些色彩艳丽的花瓣或果实来自制酸碱指示剂。（1）小明同学制作的过程为：取鲜花花瓣或植物果实各适量分别研碎，然后_______，再过滤便可得到相应的各种植物花瓣或果实的色素提取液。（2）应通过什么实验来证明小明所制得的提取液能否用作酸碱指示剂。分析：用花瓣自制指示剂的过程是：研碎花瓣→酒精浸泡（酒精与水的体积比为1：1）→过滤→花瓣提取液。将制得的花瓣提取液放在不同酸碱性的溶液中，若显示不同颜色，则它就能用作酸碱指示剂，否则就不能。解答：（1）加入适量的水和酒精（体积比为1：1）浸泡；（2）将上述提取液分别滴入白醋、蒸馏水、澄清石灰水中，能呈现不同颜色变化的，就可以用作酸碱指示剂。（三）考查酸碱指示剂的实验探究例4.（昆明）实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（）能使指示剂变色。实验步骤：（1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。（2）在第二支试管中加入约2mLNaCl（pH=7）溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。（3）在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。通过上述实验的探究，回答下列问题（下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红）：实验（1）看到的现象是__________________，你得出的结论是__________________；实验（2）看到的现象是__________________，说明__________________；实验（3）看到的现象是__________________，你得出的结论是__________________。分析：本题考查溶液呈酸性、碱性的实质及实验的设计。通过比较实验讨论究竟是哪一种粒子使酚酞变色。解答时，要对题目设计的意义作深入了解，才能得到正确答案。解答：（1）不变色。不能使无色酚酞试液变色；（2）不变色。不能使无色酚酞试液变色；（3）变红。能使无色酚酞试液变红色。