试题-全国-2009_九年级化学考点全掌握 轻松备中考.rar

九年级化学考点全掌握轻松备中考第一单元考点1：物质的变化与性质本考点涉及物理变化、化学变化以及物理性质、化学性质等知识。结合图示、成语及古诗词判断典型的变化和性质是常见的考查形式，此类试题一般以实际生产、生活为背景创设情境。例1、（2008年·安徽省）2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（）分析：化学变化的本质特征是有新物质生成。石雕、剪纸、铁画的制作，只是物质的形态发生了改变，而物质的种类不变，因此均属于物理变化。利用松枝不完全燃烧产生的炭黑制墨，这一过程中有新物质生成，故属于化学变化。答案：D练习1、（2008年·福建莆田市）家庭厨房实际上就是一个化学世界，“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质。厨房内有一瓶无标签的液体，经步骤①：观察颜色与状态；步骤②：闻气味；步骤③：取该液体适量与一枚生锈的铁钉作用，看到铁锈逐渐溶解；步骤④：另取少量该液体与纯碱反应，发现有气泡产生。确认该液体为食醋。在上述①～④的四个步骤中，其中根据物质的物理性质来判断的有（填序号，下同），利用物质的化学性质来判断的有。考点2：常用仪器与基本操作本考点涉及常用仪器的识别、用途、使用注意事项及药品的取用，物质的加热，仪器的洗涤等基本操作。试题常以选择或填空的方式呈现出来，难度一般不大。例2、（2008年·辽宁省）下列实验操作正确的是（）分析：给试管中的液体加热，液体的体积不能超过试管容积的1/3。为保证实验安全进行，不要把鼻孔凑到容器口闻气体的气味。过滤操作时不可把液体直接倒入过滤器中，要用玻璃棒引流。答案：B练习2、（2008年·镇江市）用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤蒸发⑥过滤⑦搅拌⑧量取能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；由食盐水制得食盐晶体的操作；取用6.8mL某溶液的操作。第二单元考点1：氧气的性质与用途本考点涉及氧气的密度、溶解性、助燃性等性质；氧气供给呼吸、支持燃烧的用途等知识。试题紧密联系生产、生活及科学实验。例3、（2008年·湛江市）如下图所示，A是由两种元素组成的物质，B是高锰酸钾受热分解的一种产物，气球套在试管口且保证密封性良好，反应前整套装置（包括药品）重100g，现将B全部倒入试管的A中，有一种常见气体生成。请回答：反应后整套装置（包括药品）的质量为g，取出气球扎紧球口，在半空中松手则可看到气球（填“下沉”或“上升”）。分析：由题意知，A是过氧化氢，B是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解得到氧气。因氧气的密度比空气的略大，故在半空中松手气球会下沉。答案：100下沉练习3、（2008年·吉林省）2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功。发射前8小时开始向运载火箭加注液氧和液氢。其中液氧是（）A.助燃剂B.燃料C.冷却剂D.催化剂考点2：空气中氧气含量的测定本考点通过设置多种多样的实验装置，重点考查有关测定空气中氧气含量的实际原理、操作步骤、实验现象、注意事项及实验误差分析等内容。练习4、（2008年·鹤岗市）小兰同学用下图装置进行实验，测定空气中氧气的含量，结果发现测得的氧气体积分数大于1/5，请你帮助她分析造成这种结果的可能原因是（写出一点）。考点3：氧气的制取及催化剂本考点涉及实验室制氧气的反应原理、装置、步骤及催化剂等知识，最常见的考查形式是科学探究，试题涵盖仪器选择与组装、装置或步骤中的错误查找、催化剂特性分析等内容。例4、（2008年·盐城市）通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A.电解水B.分离空气C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢E.（1）相信你在E处还可以写出另—种制取氧气的方法；（2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气，实验结束停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下图所示：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（填“甲”或“乙”）。分析：实验室里制取氧气的常用方法有三种，即分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾。用高锰酸钾制氧气，实验结束若先停止加热，水槽的水会进入试管中，致使试管炸裂。甲装置用注射器能够控制添加过氧化氢的量，从而得到平稳的氧气流。答案：（1）加热氯酸钾（加热氯酸钾和二氧化锰的混合物）等（2）防止水槽中的水倒流进试管中，造成试管炸裂试管口没有放一团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽（或导管）（3）甲