试题-全国-2010_九年级化学-实验探究专题(2套)专题复习.rar

九年级化学专题复习---实验和探究(二)1、请按要求回答下列问题：(1)根据下表的实验内容，从上图中选择合适的仪器装置，填入表中。实验内容选用的仪器装置(填字母)用过氧化氢溶液制取和收集氧气用高锰酸钾或氯酸钾制取和收集氧气制取和收集氢气氢气还原氧化铜制取和收集二氧化碳(2)在实验室中，可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，请你写出该反应的化学方程式；(3)实验室用无水醋酸钠固体与碱石灰(CaO和NaOH的固体混合物)混合加热制取并收集甲烷，应选用__.(4)在氢气还原氧化铜的实验过程中，观察到的现象是（5）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的、性质2、某同学在实验室中，欲从高锰酸钾受热分解后的残渣中回收二氧化锰(已知高锰酸钾、锰酸钾溶于水，二氧化锰难溶于水)，正确的实验操作是(填序号)。①溶解、蒸发、结晶②溶解、过滤③过滤、蒸发、结晶3、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：(1)证明CO中混有CO2，装置内应盛的药品是。(2)若用排空气法收集H2时，气体应从装置的端通入(填A或B，下同)。若用排水法收集02，瓶内先装满水，气体从端通入。若要用水将装置中的氧气排出来进行实验时，水应从端通入。4．下图是实验室制取CO2并检验CO2化学性质的装置。(1)A是CO2制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗内应注入；(2)B内装有澄清的石灰水，观察到的现象是；(3)C内装有紫色石蕊试液，观察到的现象是，用化学方程式表示产生该现象的原因；(4)D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是，说明C02具有、的性质。5．小明和小红对市场上销售的—种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内(如图7所示)，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢?小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：(2)小明的猜想如果正确，现象应是。(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①；②6、右图是工业炼铁原理的实验示意图。气体A固体B是；可观察到的实验现象是；该实验中尾气的处理方法可以为.7．实验室用下图装置进行“质量守恒定律”的验证。依据实验回答问题。实验步骤：先将装置放在已调平衡的托盘天平上称量；然后取下装置，小心地把碳酸钙颗粒加入稀盐酸中，待全部反应结束后，再称量装置的质量。实验现象：化学方程式：实验的结论：8、一混合气体，可能由氢气、甲烷、一氧化碳和二氧化碳四种气体中的一种或几种组成，为了解该混合气体的组成，进行了下面的实验：①将混合气体通过澄清的石灰水，未见出现浑浊现象；②将混合气体点燃，并在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯壁上有水珠出现。烧杯倒转后，注入少量澄清的石灰水，振荡，发现烧杯内的石灰水变浑浊；③将混合气体通过灼热的氧化铜，试管壁上也有水珠出现，但尾气未能使澄清石灰水出现浑浊。仔细分析上面的实验现象后，对该气体的组成你能得出哪些结论?9、某研究性学习小组设计了如右图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管(其它辅助装置略)。他们的操作过程如下：a．检查装置的气密性；b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。(注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计)(1)在操作a中检查装置气密性的方法是。(2)在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是(填字母)。A．红磷B．木炭C．铁粉(3)该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是，其原因是(用化学方程式表示)。10、请从右边的装置中选择合适的装置来作为除去混入氢气中的水蒸气和少量氯化氢气体。你选择的装置序号是，其中右瓶装入的药品是。11、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜，③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是；（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是；（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是；若猜想②正确，现象应该是。12、CuSO4溶液