素材-全国-2020_三年级数学下册《24时计时法》教学反思一 新人教版.doc

1《24时计时法》在24时计时法的教学中，常常遇到同学们普遍存在着认识上模糊、应用上糊涂，以至在时间的计算问题上无从下手，不知所措。于是我就反复认真地分析和研究了这方面的问题，最终从中摸索到一套比较成熟的讲授方法。一、通过直观教学务必使同学们理清“普通计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别。二、以“求列车运行时间”为代表，推出诸如此类的简易计算公式结束时间-开始时间=运行时间。三、另一个关键的问题是还要使同学们认真掌握实际的计算技能是竖式的计算（笔算）。满60进1，借1当60。四、列车运行时间跨越两天或多天的分段计算方法.用24时减去开始时间，再加上结束时间。这套方法在实际的教学过程中，收到了良好的效果。它能够使同学们听得懂、记得牢，应用起来得心应手，很快地完成了这部分的教学任务。但也有部分学生始终不明白跨越多天的计算方法，在以后的学习中慢慢掌握吧。