试题-全国-2016_（陕西专版）2017中考化学总复习 第2篇 专题聚焦 专题四 教材实验创新题.doc

4专题四教材实验创新题专题解读教材实验创新题就是将教材中的气体制取与性质有机结合，如把制取氧气与制取二氧化碳组合、把气体的制取与溶液的配制组合、把二氧化碳制取与一氧化碳以及炼铁组合等，这类试题综合性强，但难度不大，就是要把各部分的基础知识弄明白，看清题意，准确下笔。1．某老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如右图所示，在铜片上罩了仪器a。请回答：(1)仪器a的名称是__烧杯__；(2)罩上仪器a的作用是__防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气__；(3)对照①和②，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是__与氧气接触___；(4)课后，小明查阅《化学实验手册》获知：切割白磷时，应在水下进行。其原因是__防止在空气中切割时白磷自燃__。2．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小红对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】：(1)E试管放有酚酞溶液的目的是__进行对比__；(2)进行操作b时观察到的现象是__B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色__。(3)由此可以得到的实验结论是__①_分子是客观存在，并总在不断运动的_；②_温度越高，分子运动速度越快__。(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是__能尽量防止氨气逸出污染大气，更能体验化学变化的过程，能够说明分子运动的快慢等__。3．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进。设计图Ⅱ(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题。(1)指出实验中仪器的名称：B__烧杯__。(2)图Ⅰ实验中实验现象为：__实验开始时红磷燃烧，产生大量白烟__；冷却后，打开止水夹__烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约占原瓶内气体体积的1/5__。(3)法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。某同学用图Ⅰ装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：__①装置漏气_；②未等冷却就打开弹簧夹观察读数__。(4)图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是__③①②④__(填序号)。(5)图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为__1_mL__刻度处才停止。(6)对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验的优点是(回答一点即可)__减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数等__。4．(2016，黔东南州)航天科技飞速发展，密闭的飞船舱中是如何获得氧气并净化舱里的空气呢？为探究其反应原理，某化学兴趣小组的同学，在老师的指导下，进行了如下实验探究。【查阅资料】常温下，过氧化钠(Na2O2)固体与水反应，生成氢氧化钠和氧气，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气，并收集干燥纯净的氧气。【实验步骤】该小组同学根据实验目的，作出了如下实验设计，请你参与并回答下列问题：(1)写出标号仪器的名称：a.__试管，b.锥形瓶__。(2)实验室常用装置B来制取二氧化碳，反应的化学方程式为：__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__，现要得到纯净干燥的CO2与Na2O2反应，选择装置的组合顺序是B→__D__→E→F(填装置编号)，你选择该装置的目的是__除去CO2气体中混有的HCl气体__。(3)若要收集到纯净干燥的氧气，还需将上述所得氧气先通装置C、E，最后用装置G来收集，其中装置C中反应的化学方程式为__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。装置E的作用是__除掉氧气中混有的水蒸气__，证明G中氧气已收满的方法是__用一根带火星的木条放在c端，若木条复燃，则说明氧气已经收满__。【反思与评价】(4)反应后装置F中的过氧化钠固体是否完全反应？取少量该固体于试管中，加入水后观察到有__气泡__产生，说明过氧化钠没有完全反应。(5)某同学还想到实验室用装置A也能制得氧气，反应的化学方程式为：__2KMnO4eq\o(===