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中学作文教学新探杨涛西峰区第四中学中学作文教学新探——浅谈作文教学中的艺术性（西峰区第四中学杨涛邮编：745000）摘要：中学语文教学中的作文教学一直是薄弱环节，尤其是新课程改革形势下，作文教学遇到了新挑战，解决作文教学中的“老大难”问题，应从引导学生在范文中寻找美、在观察中感受美、在习作中创造美、在评论中欣赏美，以及教师在教学指导中讲求科学性。艺术性等方面加大创新力度。扭转作文教学中的不利局面。关键词：中学作文教学艺术性。中学作文教学新探——浅谈作文教学中的艺术性西峰区第四中学杨涛我国著名的语言学家张志公先生在教师在塑造青少年灵魂的过程中，重谈到作文教学的时候说：“语文教学在普要的任务之一，就是把美感，把人类许多通教学工作中恐怕算得上一个‘老大世界创造的美变为每个学生的心灵财富，难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作变为他们认识世界的审美素养，这便是美中的一个‘老大难’。换言之，作文教学育。所以，作为教师必须重视以美塑美，是‘老大难’中的‘老大难’。为什么会以美育人。即以范文中、社会中、自然界这么‘难’呢？我想，这也许跟对待作文美好的任务形象。事物景象和教师的美好这件事有些不大对头的看法有关系。不大生活语言塑造学生灵魂，陶冶学生情操。对头的看法必然导致教学中不大合适的所以，在语文美育中药培养学生的审美能做法。看法不大对头，教学的做法不大合力，提高学生的文化品位。而要做到这一适。训练的效果自然不会很好，久而久之，点，除了服装、仪表、教态、语言、板书成了‘老大难’”。①这段话可以说是对中方面的梅花效应外，教师还必须针对作文小学作文问题的高度概括，也为我们进一教学，在讲求科学性的同时，讲求教学过步研究解决作文问题提供了一把钥匙。因程的艺术性，从而达到提高学生写作能力此，笔者认为要解决作文的‘老大难’问的目的。题，教师就必须从审美教育入手，提倡审一、在范围中寻找美美作文。中学语文教材中选编了大量古今中外学名著，这些作品形神俱佳，语言美、人生真谛，事物的奥秘，自然规律等。画面美、意境美、音乐美、自然美、哲理当然，作文一篇文章，就风格而言：美于一炉。所以教师应在教学过程中指导刚健、俊俏、含蓄。诙谐是美；柔婉、平学生去探索美、鉴赏美、感悟美、把握美，正、明快、简洁也是美；就体裁分：小说进而去创作美。有其人物美，散文有其意境美，诗歌有其1.揣摩比较，品位文章的语言美。用韵美，议论文有其胆识美，说明文有其知大自然是美育取才不尽的源泉，祖国地发现美，感觉美的良好习惯，并按照美的一山一水，一村一桥都可以成为感受美的规律进行创造。的教材。教师在知道习作中，应有意识地组织学生观察山川湖泊的雄姿，让学生从形、声、色等方面感受大自然的外在美，并进一步探索其内在精神美，在加上神话出来。