少年旅行队.doc

少年旅行队教学反思《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六部分组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。这是孩子们第一次学习散文诗，对散文诗的特点还不了解，因此本文教学重点就不能放在理解散文诗的特点上。由于本文优美，又比较贴近学生的生活实际，他们会很有兴趣走进文本，感受少年旅行队一路的所见所闻所做所感。同时，孩子们之前一直接触排比的修辞手法，这节课以此为重点，将深入学习一一对应的排比句式，让他们感受到一一对应的排比句式能让文章读起来更加优美。基于此，本节课有以下几个教学目标：1、正确流利朗读课文，有感情地朗读《旅行者之歌》。2、感受散文诗的语言美，并练习使用。3、体会旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，渗透热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。教学重、难点：1、有感情地朗读《旅行者之歌》。2、感受散文诗的语言美并练习使用。为了实现教学目标，突破重难点，我按照认知——实践——迁移的顺序一步步深入，带着孩子们感受《旅行者之歌》为认知环节，在这一环节我通过自由读，勾画旅行队员都找谁做朋友，为什么要找他们做朋友的句子并批注，指导朗读，师生合作读、配乐读、背诵等步骤让学生感受到文章用上一一对应的排比句式能让语言更优美。接着实践环节是小组合作学习《老师》这一小节，最后迁移是用上一一对应的排比句式从剩余几个小节选择喜欢的小节来写一写。这就是我对这节课的思考，希望各位老师能给我提出宝贵的意见，谢谢大家。