课文旅行团的标志和旗帜教学设计反思优秀.docx

课文旅行团的标志和旗帜教学设计反思优秀每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。课文旅行团的标志和旗帜教学设计反思篇一通过学习，让学生了解旅行团标志的功能，引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的美术语言，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计及动手制作能力。旅行团标志和旗帜设计的表现形式。旅行团标志和旗帜设计的创意，以及对所要表达的活动特点的体现。1课时课本、画具等教学器材、教学课件等一、创设情景，提问导入新课。出示几幅优美的风景图片，激发学生的视觉美感后，问：如果学校组织我们出去旅行，同学们去不去？如果去，我们作为一个集体，可以通过哪些方式展示我们班集体的风貌呢？生：帽子、统一的服装、班旗、班徽……师：肯定或补充学生的回答后，二、出示课题：旅行团的旗帜和标志三、讲授新课：师：1、旅行团的旗帜和标志的艺术特征是什么？2、怎么设计旅行团的旗帜和标志？生：带着问题听课并思考师：我们旅行时为什么要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？生：……教师总结：展示团队形象，易于辨认和识别。出示一个旅行社标志，通过对其设计的分析，让学生体会到旗帜和标志是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志，它们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。思考与讨论：下面展示的旗帜和标志都具有哪些艺术特征？接着出示一组旅游标志，结合当地的景物特点，让学生直观体会旅游标志设计的方法和艺术特征。讨论并总结出：1、旅游标志设计的方法和艺术特征：（1）表现形式简练；（2）传递信息明确；（3）艺术形象独特美观2、旅游标志设计的方法：（1）抽象的表现形式：用点、线、面等几何图形来暗示、象征一定的含义。（2）具象的表现形式：通过概况、提炼客观物体的主要特征、用简化、变形和夸张等手法形成简洁、鲜明的视觉形象。（3）文字的表现形式：对中英文字体进行变形、重组和构成。3、设计步骤：确定主题、绘制彩图、完成色彩设计。4、设计旅行团旗帜的内容：1、外形一般常用矩形、三角形等。2、文字应显示目的地和学校（机构）名称。3、色彩应体现活泼愉快的风格。四、作业练习：每位同学完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计。要求：主题突出、表达准确、色彩明快、趣味性强五、小结：通过今天的学习，同学们了解了旅行团标志和旗帜的艺术特征和设计的基本方法，希望同学们可以把今天学到的知识举一反三的运用到我们今后的学习和生活中，让我们的学习和生活更加美好。课文旅行团的标志和旗帜教学设计反思篇二这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本节课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课知识的运用，例如手绘线条图像的表达还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用，为后面比较复杂的设计课打下基础。1、知识与技能目标：通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。2、过程与方法：通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的分析和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。3、情感态度与价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。1、重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。2、难点：有内涵的立意和想对完整的制作。1、组织教学：师：上课！同学们好！生：老师好！师：我是你们本节课的美术老师，虽然今天是第一次跟大家见面，但却早有耳闻听说咱们班的同学啊特别的聪明，我就有点怀疑了，想考一考大家跟大家玩个猜字谜，不知道同学们敢不敢？生：好！敢！师：好，那么请同学们接招吧！多媒体课件展现：大火烧到耳朵边。请同学们猜一猜是什么字呢？生：耿师：果然名不虚传呀！一下就把老师的姓给猜出来了，我姓耿，大家叫我什么啊？生：耿老师！2、创设情境，导入新课：师：很好！同学们是不是看到了大屏幕上老师的几张照片啊，那老师的这么照片都是在咱们家乡淮北照的吗？生：不是师：这么照片都是老师在旅游的时候照的，宏村、桂林、上海！刚才