三、民为贵.doc

科目：语文主编人：温志国班组：学生姓名：名言警句：要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃我的名言：民为贵导学案C学习目标，1.掌握选文中出现的文言实词、虚词及文言句式。2.通过反复诵读来领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点，品味《孟子》善用对比的语言特色，领会孟子的论辩风格。*3.在理解内容的基础上，理解本章中涉及的“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。学习重点：深刻理解本章中涉及的“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。学习难点：理解孟子“民本思想”的现实意义。预习案学法指导：通过反复诵读来领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。深入研读文本，认真思考预习问题设置。一、课本助读中国传统民本思想渊源久远,它的萌生可追溯到“五帝”与夏禹传说期,它最早发端于商周时期。春秋战国时期,民本思想成为系统完整的思想理论。孔孟儒家创立仁学,标志民本思想成熟阶段的到来。汉代以后民本思想得到进一步发扬、光大。传统民本思想主要体现了对人的关注,重视民众作用和地位,治国之要在于富民、利民。传统民本思想为我们今天构建社会主义和谐社会提供了可借鉴的思想资源、伦理道德支撑与深层的精神定位和文化根基。第一、“民本思想”在当时，是作为一种反对君主暴政的主张提出的。“民本思想”对于提高人民在国家中的地位，稳定人民生活，发展生产，起到了有力地推动作用，这种思想无疑是进步的。第二、在“民本思想”的发展史上有许多学者是为此做出贡献的。例如孔子、孟子、荀子、黄宗羲、顾炎武等。他们对“民本思想”有继承有发展对中华民族的历史起过积极的推动作用。第三、中国传统政治－－“民本思想”它是中华民族认识史上的宝贵成果。第四、我们认为今天的为人民服务的思想，是对传统的“民本思想”的一个继承和划时代的发展。它们之间的相通之处在于“民贵君轻”、“民为邦德”、“天下为公”、“厚德载物”、“富之教之”等思想的真理性和人民性是相通的，因而也就发生了历史传承的关系。二、预习问题设置1、思考第一则选文，孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、我的疑惑_________________________________________________________________________________探究案学法指导：讨论法：讨论孟子的“民本思想”在现实中的意义。辐射法：立足本篇目，辐射本单元，涉及学过的孟子文章，全面了解《孟子》的政治主张。写作训练法：通过写作来阐述你对本文一些观点的看法，训练自己的表达能力。一、探究问题问题1结合第三则选文，品味孟子散文善用对比的写作手法,领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________*问题2结合第四则选文中孟子关于“善政”与“善教”的观点，理解孟子的“民本思想”。它与现在“以德治国”的方略是一致的吗？二者有什么区别吗？请结合历史原因与现实条件谈谈你的理解。____________________________________________________________