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高三现代文阅读专题“作用题”备考学习目标：1、明确“作用题”的类型，掌握一些答题必要的专业术语。2、总结存在问题，进一步明确多角度分析作答，规范答题。作用题设题角度及专业术语储备：一、在表达方式方面设题，则可能从以下几方面设计问点：五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）1、考叙述人称的选择。①第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。②第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象。③第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。2、考叙述顺序的安排（倒序插序手法的运用及作用）。(1)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。(2)倒叙：造成悬念，引人入胜。(3)插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密。3、考描写的特点（白描、细节描写、景物描写的作用）。白描手法:能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。“细节描写”的作用在于具有真实性，能够具体生动地反映事物的特征和增强艺术感染力。景物作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。二、从选材组材方面设题，则主要考材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力等。1、插入史实或某一事件的作用插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。插入某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。2、引用古典诗文或格言的作用①具有论证观点、阐明事理的作用。②有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。3、以某一物象作标题的作用①作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，②象征某种哲理，表现某种情思。三、从表现手法方面设题，则主要从象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等手法的好处，以及用它们塑造形象所起作用等方面设计问点。1、用典。能丰厚文章的文化底蕴，丰富思想内涵，增添文采和趣味性。2、寓庄于谐。能使文章行文活泼，幽默风趣。3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。4、对比：用什么与什么构成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。5、象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。6、渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。7、伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。8、前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密，中心更加突出。10、写作上由实而虚的作用：从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。9、设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。四、从结构安排方面设题，则主要在文章开头结尾是否各有特点，结构是否严谨和完整匀称，以及烘托铺垫、前后照应、设置悬念等方面设置考点。1、首段的作用开篇点题,渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；引出下文。（１）总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。（２）开启或引出下文。（３）引人入胜或发人深省（４）有强烈的抒情作用。2、末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。3、中间段的作用它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。①正面衬托（或烘托、铺垫），②反衬。五、在语言运用方面设题，则主要会从文中所使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复等）创造出什么样的意境，表达效果如何等方面设计问点。（1）比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。（2）拟人：生动形象，使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某