阅读与思考费尔马大定理.doc

重庆市南川区课堂教学课时导学案备课组初二年级数学组主备人上课教师备课日期2015年上期第2周上课日期2015年上期第2周课题勾股定理（一）第1课时总第9课时课标要求探索和证明勾股定理.重点探索和证明勾股定理.难点用拼图的方法证明勾股定理教学准备多媒体投影课件导学流程一、简短导入展课题导入设计2002年北京召开了被誉为数学界“奥运会”的国际数学家大会，这就是当时采用的会徽.你知道这个图案的名字吗？你知道它的背景吗？你知道为什么会用它作为会徽吗课题展示勾股定理（一）二、展示学习目标1、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程2、通过观察、归纳、猜想和验证勾股定理，体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想.3、通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情.．对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，对学生进行爱国主义教育.三、展示自学指导学生自学检测（一）学生自学阅读教材要求师生要求评价指标10分钟内完成，看谁又快又好：阅读巡视督促要求阅读教材P64---P66探究1前。回答下列问题：1、直角三角形的两直角边与斜边有什么关系？2、直角三角形的两直角边与斜边的关系是怎样发现的。3、小组探索讨论勾股定理有哪些证明方法。合作探究小组三、展示自学指导学生自学检测（二）自学效果检验题师生要求教师活动5分钟内完成，看谁又快又准：独立完成巡视检查课件投影出的几个问题：先自做引导板演展口答纠错集体纠错四、当训练20分钟内完成，看又快又准：师生要求教师活动一必做题独立完成巡视督导p69—701、2、3题独立引导二、选做题小组讨论点拨选做题(课辅资料）P381----3题三、思考题独立与讨论相结合巡视启发思考题：p71阅读与思考五、板书设计（教师在有必要时再演示和版书）课后反思。定理几何证明的理解较差