连加、连减（二）.doc

5连加、连减（二）教学内容：义务教育课程标准实验教科书例2及练习教学目标：1、学生能合理选择口算或笔算的形式计算连加、连减进一步巩固两位数加、减两位数。2、培养学生认真计算的习惯提高学生的计算能力和思维的灵活性。学情分析：学生在上节课学习了连加、连减的竖式书写格式本节课着重在上节课的基础上学习如何合理选择口算或笔算的形式计算连加、连减。本节课是前面所学计算方法的综合练习通过这部分内容的学习学生可以进一步巩固所学的100以内的加减法提高计算能力。由于连加、连减在计算中有的要进位、退位有的不要进位、退位有的可以口算有的又要笔算学生在计算中容易发生错误为避免学生盲目地选择口算或笔算应指导学生认真审题合理选择计算方式从而提高学生的计算能力和思维的灵活性。。教学过程：一、复习铺垫1、计算（在练习纸上完成）8＋729＋1737＋5040+2215－645＋3861－2040-2223＋522－634－931-13校对答案请算得又对又快的学生说一说：你是怎样算的？2、小结并揭题这几位小朋友的方法非常好我们在计算时也可以这么做：先认真观察能口算的用口算口算有困难或容易出错的题目用笔算。这节课我们继续学习连加、连减比一比谁的方法好计算做到又对又快。二、展开（一）能凑整的先算1、设置情境激发兴趣新村小学这个学期新买了一些棋其中有跳棋38副象棋26副围棋12副请计算这三种棋共有多少副。2、生试算、板演可能有以下两种情况：3838+26+126450+12+2676763、评价：这两种方法都算对了吗？你喜欢哪种算法？为什么？4、小结：在算连加的时候如果有两个加数相加的和能够凑成整十先把这两个数相加比较方便。那么在计算连减时也可以采用这种方法吗？（二）合理选择口算、笔算方式1、新村小学这个学期买了76副棋被二（1）借走了19副被二（2）借走了16副还剩下多少副？2、生观察数据可能大多数学生会列式：76-16-193、生试算、板演竖式可能有以下列法：7660（如果学生没有出现这种写法-16-19教师可以自己补充）6041-19414、师：为什么后面这道竖式没有像前面那道一样把第一步也用竖式来算呢？（因为第一步比较好算可以直接口算再用竖式计算第二步）5、试一试82-47-30反馈：你是怎么算的？这样算好在哪里？6、小结：我们在计算时可以用竖式计算也可以用口算。以后我们做题时可以根据每一步计算的实际情况比较简单的就用口算不必每一步计算都写竖式。7、这道题还有其他算法吗？（可以把两个减数先加起来再减）三、独立作业1、27页做一做第1题。要提醒学生根据实际情况决定每一题中哪一步要写竖式哪一步可以不写竖式用口算。2、27页做一做第2题。3、29页练习五第3题做好后比一比谁的方法最巧妙。4、看谁算得又对又快完成29页练习五第4、5题5、机动题从下面各数中任选3个组成连加、连减题再计算出来。37、23、62、18、60、72四、课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？附多媒体课件温州市平阳县中心（实验）小学课时锦囊开发小组提供