《学写人物小传》教学设计.doc

《学写人物小传》教学设计
嘉善县实验中学姚媛
教学目标：
1.认识传记的特点
2.学写人物小传
3.了解传记和记叙文的区别

什么是人物小传
幻灯出示学生习作，以此引出什么是传记。
我的老师是一位和蔼的老师。
在课上，她认真讲课，有些同学却还在课上讲话不尊重她，不知道她在上课前备课的辛苦，她每一篇课文都给我们讲得仔仔细细，作业也给我们批得很认真。每次有同学作业没有订正好，她就很心急的催促他们快点订正。
她为我们付出了那么多，我们应该感谢她！
幻灯出示传记概念：
传记是记述人物生平、事迹的文字。
小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短。

学写人物小传
1．出示学生习作，让学生说说好在哪里？
片段一：爷爷不仅勤劳，手也很巧。他自己种植了许多可用来做扫把的植物，又买来许多竹制的杆子。他先捡出一些太短的或长得太弯的枝条，将剩余的好的绑在竹竿上，用手将那些枝条一缕缕扯扯开，再用铁丝穿过一簇簇的枝条，然后用力扎紧。最后再把参差不齐的下摆修修圆就大功告成了。他做的扫把不仅牢固，而且扫起地来十分干净。
片段二：上完最后一节课，我们准备去吃饭了，我们六个大踏步地走进食堂，别有一股大佬的风范，可是他却点着他的小碎步慢慢走着。
片段三：“数学就是玩概念的。”
片段四：她的左脸上有一个小指甲大小的黑痣。……她说这话的时候依旧笑容满面，那颗黑痣也仿佛在跳舞，有一种无法忽视的美。
小结：写好人物小传需要选取典型的事件，典型的细节。

2.出示学生习作，猜猜他（她）是谁？
他乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。在四方脸中间，我们能见到的是一个宽宽的两孔朝天的狮子鼻。
这段文字描写的是班上的一位同学，你们猜是谁？
小结：人物传记的内容要真实。

3.出示学生习作，说说这段描写是真实的吗？
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！
小结：人物传记允许适当的想象。
再次小结：人物传记就是记叙人物的活动、经历、事迹，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达深刻主题的文章。

了解人物小传和记叙文的区别。
出示学生习作，说说这是一篇人物小传吗？

以此引导学生说出人物小传和记叙文的区别：
1.记叙文主要记叙一件或几件事情，交代清楚事件发生、发展、结果，来龙去脉清清楚楚。而且不一定按时间顺序叙述，可以倒叙，可以插叙；
小传不要求事事都要交代清楚来龙去脉，概述事件的主体即可，而且不能用倒叙和插叙，只能按时间顺序叙述。
2.写人记叙文多用具体描写，辅以概述；传记多用叙述，具体描写要适度。

学以致用升格作文
让学生修改习作，并挑选几位同学进行佳作展示。