第八单元认识钟表.doc

第一课时
课题第八单元认识钟表教学内容小明的一天教学目的1、结合生活经验使学生学会认读整时、半时。2、培养学生的观察能力。3、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点结合生活经验学会认读整时、半时。
教学难点结合生活经验学会认读整时、半时。
教具准备教师准备：贴图整时、半时的钟表图，钟表。教学设计思路：引导学生通过观察、交流、讨论学习认整时和半时的方法。教学过程教学过程及教师活动学生活动时间
分配备注一、创设情境，导入新课。
小朋友们喜欢交朋友吗？今天老师请来一位新朋友小明和大家一起学数学，大家高兴吗？（出示：小明图）小明还给大家带来一件礼物，大家想不想知道是什么呀？你们看是——时钟。哪位小朋友来说一说时钟有什么作用呢？
师：时钟的作用很大它可以告诉我们按时上学、按时工作。可见学会看时间非常重要，今天小明要和大家一起来学习怎样看时间。
二、认识钟面
师：请小朋友们轻轻拿出你们的小闹钟仔细观察一下钟面，在小组里说一说你看到了什么？
师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。钟面上有12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。有两根针，又长又细的是分针哥哥，又短又粗的是时针弟弟。分针哥哥与时针弟弟是一对形影不离的好兄弟，分针哥走到哪儿总是带着时针弟弟。请小朋友们仔细看老师拨时钟，说说你发现了时针弟弟与分针哥哥有什么关系？（指名说。）
三、交流主题图
师：小明是一位学习认真、积极锻炼的好学生，他可懂得安排自己一天的作息时间啦，大家想知道小明是怎样合理安排自已一天的生活、学习时间吗？那我们赶快来看一下小明的一天吧？（出示：主题图）
师：请小朋友们在小组里说一说，每幅图中：什么时间，小明在干什么？
2、比较、归纳
师：小朋友们个个伶牙俐齿，说得真棒，现在老师把这个6个时钟请出来，你能按照时钟上表示的时间给它们分成两类吗？说说你是按什么分的？
3、学会用上午、下午、中午和晚上来表达时间
四、巩固练习
一天怎么会有两个8时半呢？一个在睡觉，一个在学习，这是怎么回事呢？谁能帮智慧老人解答这个难题。

师：小明把每天的学习、生活安排得这么合理！谁也来说说自己一天的学习、生活是怎么安排的。
学生自由说。

小组内互说

生用手画时针转动的方向

生说，然后全班交流时，请学生说一说6时整，7时半你是怎么看的。

生说，然后全班交流时，请学生说一说6时整，7时半你是怎么看的。

生先独立完成，再全班交流。

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作业布置板书设计后记：

第二课时
课题第八单元认识钟表教学内容小芳的上午教学目的1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。教学重点进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。教学难点学会认识整时过一点或差一点到整时的情况。教具准备钟表表盘、钟面图片、“快乐的星期天”表格
教学设计思路：引导学生通过观察、交流、讨论学习认整时过一点或者差一点整时的方法。教学过程教学过程及教师活动学生活动时间
分配备注一、复习导入：“开火车游戏”
1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫"开火车
（通过形式活泼的“开火车、读时刻”游戏，让学生进一步巩固整时和半时的认读方法。）
二、创设情境，探索新知。
师：小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午）
1、尝试认表。
⑴多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙）
⑵、多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：这是什么时间？（快8时）
为什么认为是快8时？
⑶、第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的？
⑷、第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。
2、说一说
刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的？从小芳的身上，同学们学到了什么？
3、比较、区别
老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时。读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同？
教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。
三、巩固练习
1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。
2、连一连（课本93页第2题）
3、动手操作
①、老师说时间，学生拨。
②、老师拨时间