第3节植物的主要类群.docx

第3节植物的主要类群
教学目标
概述苔藓植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物的主要特征及与人类的关系
通过观察比较苔藓植物、蕨类植物、被子植物和裸子植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力
初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系
教学重难点
苔藓植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物的主要特征及与人类的关系
教学方法
讲授与讨论相结合
教学过程
第一课时
、引入新课
回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？
提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特点。
学生活动：学生根据自己的生活经验回忆常见的一些植物
（二）、苔藓植物的主要特征及与人类的关系
出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里?
组织学生观看苔藓植物的视频，观看时思考：
l.有专门的根、茎、叶吗?
2为什么苔藓植物那么矮小?
组织学生汇报观看结果，并对两个问题进行讨论，进而总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系
（三）、蕨类植物的主要特征及与人类的关系
出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里?
组织学生观看蕨类植物的视频，观看时思考：
1.蕨类植物有专门的根、茎、叶吗?
2.蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
组织学生汇报观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结蕨类植物的主要特征
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系
（四）、课堂小结
提问：为什么蕨类植物比苔藓植物高等？体现在哪些方面？
从进化的观点，进行总结。

第二课时
（一）、引入
回顾上节课苔藓植物与蕨类植物的主要特征，提问：苔藓植物与蕨类植物适宜生活的环境是怎样的？
现在地球上生活的绝大多数植物的生活环境又是怎样的？它们属于哪个植物类群？
（二）、种子植物的主要特征
出示松树、桃树、苹果树等种子植物图片，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？
出示茎的横切，回忆茎的结构
提问：种子植物的主要特征是什么？
（三）、裸子植物的主要特征及与人类的关系
指导学生观察松树的球果（俗称“松塔”）、桃树的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？
介绍裸子植物与被子植物
观察裸子植物的标本、图片等，思考如下问题：
1.裸子植物在形态结构上有哪些共同点？
2.裸子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括裸子植物的主要特征
组织学生讨论裸子植物与人类的关系
（三）、被子植物的主要特征及与人类的关系
观察被子植物的标本、图片等，思考如下问题：
1.被子植物在形态结构上有哪些共同点？
2.被子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。
回忆菜豆种子与玉米种子的区别，观察图片、实物比较单子叶植物与双子叶植物在形态上的区别
组织学生讨论被子植物与人类的关系
（四）、总结
提问：学习完植物的各个类群后，你能概括出植物进化的趋势吗？
（五）作业
优化设计，课本思考与练习