校本课程研究与开发申报表.doc

新郑市市直中学校本课程研究与开发申报表
姓名：乔淑娟学科组：地理组2014年3月26日
课程名称中国行政区拼图游戏预计课时1类型拓展课程资源中国政区拼接模型
中国省级行政区域的名称、简称和行政中心
3、中国的省级行政区域图课程背景学生学习了34个省级行政单位的名称、简称和行政中心等知识，但对省级行政单位的轮廓、位置不能准确地定位和判读，尤其是学生对省级行政单位的相对位置比较陌生。课程目标1．以中国政区拼接模型拼接模型为活动素材，进一步加深对省级行政单位的轮廓、位置、简称等知识的认识。
2.从不同的角度认识省级行政区，并进行相关的操作活动，通过拼图活动，积累地理活动经验，在活动中体验合作交流、自主探究的学习方式。学情分析学生在课堂上已经学习了34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和分布，大多数学生有了初步的了解，但不能一一对应起来。实施与评价按照比赛结果，为学生评定本次活动的成绩，分为A、B、C和不合格四个等级。凡能够在规定时间内独立完成比赛的，成绩为A等；如能独立完成但超时的，成绩为B等；如能独立完成但出现错误较少的，成绩为C等；出现错误较多或者半途而废的则视为不合格。学校意见