初一语文《闻一多先生的说和做》.ppt

臧克家简介臧克家大师笔下的大师
巨人心中的巨人知遇相惜亦师亦友臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。你可知“macau”不是我真姓？……
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲，母亲！闻一多先生简介青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身毛泽东赞扬闻一多：地壳校补赫然
函寄漂白衰微
卓越深宵钻探
锲而不舍兀兀穷年警报迭起
潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓
气冲斗牛无暇顾及目不窥园
仰之弥高炯炯目光沥尽心血基础达标理清结构听录音，回答以下几个问题：

1文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?

2文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？
课文结构分析初读课文你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。这部分的“说”有哪几种含义？这部分的“说”有什么含义？闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?活动一：朗读全文，体会结构美“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血夹叙夹议使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。四字词语四字词语对偶句解释：望闻问切活动二：重点选读，评说形象美闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。
闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。
闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。

本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。
本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。
本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。
本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。

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